四年级lesson25Whatwouldyoulike?教学设计

四年级lesson25Whatwouldyoulike?教学设计
一、知识目标
1.交际用语：Shallwehaveapicnic.Whatwouldyoulike?
I’dlike…Howaboutyou?
2.单词和短语picnic,bread,cake,sausage(s),haveapicnic…
二、能力目标
1.能够用就餐时的基本用语进行交际。
2.学会简单谈谈自己的饮食习惯
三、教学重点和难点
1.能够在选择食物时的基本用语进行熟练交际。
2.学会与同学交流自己的饮食及习惯。
四、教学步骤：
Step1，Warmingup
Freetalk：T：Whatfooddoyouknow?
在与学生沟通的过程中，作为礼物给学生，并问学生whatwouldyoulike？让学生在选食物卡片时就有所感知，为下面的学习进行渗透）
根据投影上的图片或实物，用英语复习学过的食物、饮料和水果名称。
Step2:Presentation
（1）在复习食物过后，出现的最后一个图片是cake，开始新授单词cake，并板书。
（2）将复习过的食物都出现在幻灯片和黑板上，教师先播放一个小动画让学生感知用I’dlike…来选择自己喜欢的东西，教师在此基础上再做一次示范，并说明，学生可将选择的食物拿走，利用I’dlike…选择自己想要的食物。（通过动画引导，在本环节先突破I’dlike…句型。）
（3）在学生用答语I’dlike…时，教师在投影和黑板上出示Whatwouldyoulike?并在过程中，让个别学生试着发问，最后出现学生最喜欢的美羊羊，让学生齐问美羊羊。
(4)在此期间用学生最喜欢的美羊羊来引出I’dlikeahotdog.这个食物，教师问学生：Howtocookit?顺势就学习单词bread及sausage这两个单词的拼及读。让学生更加了解生活，更加热爱生活，让英语教学与实际生活相融合。
（5）利用美羊羊的三个朋友的出现让学生练习，Whatwouldyoulike?与I’dlike…（在此期间的环节叫做Let’sask.让学生提前感知ask这个单词。）在此环节做一个小调查，让学生练习举行。
(6)通过学生问老师pear，icecream，cake，noodles,milk,Coke,将每个单词的期中一个字母组成picnic，利用图片草地的出现，让学生理解picnic的意思。
(7)把黑板布置成野餐的情境。
师生利用手里的食物，分发给学生，学生组内也有食物互相分发。利用Whatwouldyoulike?I’dlike…及Howaboutyou?
(8)Let’schant.利用句型Whatwouldyoulike?I’dlike…师生拍手有节奏的说chant。
Step3Practice
(1).听录音回答教师给的问题：
WhatwouldLisa’sdadlike?
WhatwouldLisalike?
WouldLisa’smumlikesomebreadorcake?
(2)做一些听力排序的练习
(3).Actthedialogue.
(4)播放关于生活节约的公益广告，让学生在学习的过程中不仅要学会如何选择自己喜欢的食物，好要注意不要铺张浪费，适当选择。
Step4.为学生创设多种情境，让学生发挥，自编对话并表演。
小组形式展现出时的交际用语。
Step5:Homework