四年级上《Myparents》说课稿

四年级上册《Myparents》说课稿

一、说教材
本节课是上海牛津版小学英语四年级上册Unit6Myparents中的第一课时，本课的主要内容是学习生词busdrive、doctor、fireman、nurse、teacher，以及会运用句型Whatdoesyourmother/fatherdo?He/She’sa……。
二、说教学目标
（一）教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
1.知识目标：
(1)掌握词汇:busdrive、doctor、fireman、nurse、teacher。
(2)掌握句型:Whatdoesyourmother/fatherdo?
Whatdoyourparentsdo?
2.技能目标：能运用所学句型询问他人父母的职业。
3.情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。
（二）教学重难点
教学重点：
1.掌握表示职业的5个单词。
2.掌握句型Whatdoesyourmother/fatherdo?及其运用。
教学难点:
单词busdrive、doctor、fireman、nurse、teacher的发音。
三、说教法学法
1、教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、对话、游戏以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段
在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说教学过程
Step1.Lead-in　
1.Greetings（师生问好）。
2.出示Listenandenjoy的儿歌和图片，播放儿歌录音，学生跟着录音朗读。
3.T:Ok,todaywe’llhaveanewlesson,we’lltalkaboutourparents(板书：Myparents）。　
Step2.Presentation　
1.T:First,let’slearnsomeword’saboutthejobs。出示单词：busdrive、doctor、fireman、nurse、teacher，生跟着录音读单词。
2.教师领读，生跟读。
3.抽生进行带读、全班读、分组读等形式操练单词。
4.抽生朗读单词，正音。
5.教师讲解：fireman的复数形式firemen。
6.在练习本上认认真真地书写单词。
Step3.Consolidation
1.【T：刚才我们学习了一些表示职业的单词，那你会不会利用这些单词来说说你父母的职业呢？在同学们回答之前，我们先来解决一个问题。
当我们提问你的爸爸或妈妈是干什么工作的时候，我们会用句型：Whatdoesyourfather/motherdo?在这个句子中出现了does，这个就涉及到动词的第三人称单数形式。那么我们什么时候要用到动词的第三人称单数形式呢？很明显，当主语是第三人称单数时，我们就要用动词的第三人称单数形式，也就是在动词后加s或es。例如：
她喜欢苹果。
Shelikesapples。
他有一个新书包。
Hehasanewschoolbag。（这里的have变has的时候是不规则变化，请同学们一定要记住哦）
而对于本节课中我们所学的句型Whatdoesyourfather/motherdo?，在回答时只要用He/She’sa……就可以了。同学们，你们听懂了吗？】
2.T:Pleasepracticethissentenceinpairs。
3.Show-time。
Step4.Homework
1.英汉互译
司机（）教师（）护士（）
doctor()fireman()
2.填空
(1)---Whatdoeshedo?
---()isabusdrive.
A、heB、sheC、He
(2)---What()shedo?
---Sheisabusdrive.
A、doB、doesC、is
(3)---What()yourparentsdo?
---Theyarefarmers(农民).
A、doB、doesC、is