四年级Unit4NumbersandTime说课稿

四年级Unit4NumbersandTime说课稿
一、说教材
这单元的话题是数字与时间，是上单元数字与动物的延续，两个单元关系紧密，过渡自然。本单元在继续学习数字的基础上进行拓展和延伸，侧重两个句型What'sthetime？／Howmuchis﹍and﹍？的教学。文本充分考虑学生的年龄特点和心理特征，利用学生喜欢的卡通图片，创设语境，引人入胜，把学生带到通俗有趣的小故事中，轻松学英语、用英语。
二、说学生
本节课的教学对象是四年级的小学生，他们经过一年的英语学习，有一定的基础，对英语有着较浓的兴趣，喜欢游戏、乐于角色表演等，同时也具有生性好动、注意力容易分散、易学易忘的特点。因此，教师必须探索一些符合小学生认知水平和心理特点的教学方式和方法，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
三、说教学目标
结合新课程标准的总体目标和具体要求，我将本话题第二课时的教学目标设计如下：
语言知识目标：
1、学习巩固数字one至sixty。
2、学习非整点的时间表达法，巩固句型What'sthetime？
3、学习Howmuchis﹍and﹍？的句型。
语言技能目标：
1、日常生活中能说、会认读数字one至sixty。
3、能用句型What'sthetime？询问时间并回答。
3、能用Howmuchis﹍and﹍？的句型来表达数学加法算式。
情感态度目标：
培养学生关注身边的英文数字，激发学生继续学英语的兴趣，在日常生活中尝试使用英语的习惯。
四、说教学重难点
根据教学目标的要求，我把本课时的重难点定为：运用句型What'sthetime？／Howmuchis﹍and﹍？询问并回答。
五、说教法和学法：
（一）小组活动学习法
按照班级4个自然小组，推选一位小组长帮忙其他同学排除学习上的障碍，相互交流、一起学习，课堂各项教学活动多以小组活动为主线，在合作中感受英语学习的乐趣及交流的意义，并开展小组竞赛，通过小组成员之间“荣辱与共”的关系形成积极向上的学习氛围。
（二）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主，不时给表现好的同学奖励红旗，让学生体验到成功的乐趣，满足学生的心理需求，充分调动学生的学习积极性。
六、说教学过程
根据教学目标，经过认真研读教材，我进行了Warmingup／Practice／Presentation／Extension等四个教学过程设计，各个教学环节紧紧围绕教学目标展开，环环相扣，层层深入。
首先，由复习英文数字单词one至sixty导入。其次，创设语境引出句型What'sthetime？询问时间及回答，并操练这个句型。之后，通过课本28页的Let'schant.过渡到乌龟和兔子即将进行另一场竞赛，即数学加法运算Howmuchis﹍and﹍？过渡自然、流畅，引人入胜。最后Assessment环节，老师跟学生一起用英文数字点一下各个小组获得的红旗，起到总结和激励的作用，既培养了同学的团队精神，又有利于激发学生继续学英语的欲望。
总之，这节课不论是新旧知识的承接，还是教学环节的设计，都紧紧抓住学生的特点，吸引学生的注意，让学生积极参与到课堂中来。当然教学经验有限，恳请大家提出宝贵的意见和建议！