四年级上unit11Shapes教学设计反思

四年级上册unit11Shapes教学设计及反思
教学内容：　　
1.Vocabularies:square,circle,triangle,rectangle　　
2.Structure:Whatshapeisit?It’sa…　　
3.Functionitems:Askabouttheshapes　　
教学对象：　　
1.词汇基础：表示颜色、玩具、学校设施、家庭设施的单词等。　　
2.句型基础：学生们已经掌握了一些简单的句型，如：What’sthis?It’sa…
Whatcolourisit?It’s…Howmany…canyousee?Icansee…ect。　　
3.情感基础：学生们经过半年多的外语学习，在已经掌握一些知识的基础上，对英语学习有着极大的热情，有着强烈的与人交流的意愿。　　
教学任务　　
教学目标：　　
1.知识目标：　　
1)复习前一个单元所学的有关玩具名称的基础上，由这些玩具的形状导入学习有关形状的单词square,circle,triangle,rectangle,shapes　　
2)询问物品形状的新句型：A:Whatshapeisit?B:It’sa….　　
4.能力目标：
能够在相应情景下使用本课句型及已知句型，与人互相询问物品及物品的颜色和形状，培养学生的综合交际能力。　　
5.情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。　　
6.德育目标：能够在学习本课的知识的同时，培养孩子动手能力，及观察具体物品。　　
教学重点：　　
1.学习有关形状的新单词，学习询问物品形状的句型。　　
2.培养学生的动手能力、口语表达能力和综合交际能力。　　
教学难点：　　
1.本课有关形状的生词比较多，且发音不太好掌握，特别是triangle和rectangle
两个词孩子比较容易混淆。　　
2.新句型：Whatshapeisit?It’sa…。　　
教具准备：　　
1.本课所教单词的图片和单词卡片　　
2.各种图形的彩色卡片若干张　　
3.4根等长的小棒，一张正方形的彩色纸，两张三角形的彩色纸　　
4.自制课件及教学软件　　
教学过程：　　
一、Warmingup:　　
1.Singthesong“Toytrain”　　
2.Reviewthewords:Lookattheteacher’sactionandsaythewordsoftoysasquiklyasyoucan.　　
通过边做动作边唱歌、小组竞赛形式猜单词，既复习了前一单元所学的玩具单词为下一步新知的导入做准备，又集中了孩子的注意力，为外语课的学习做好热身。　　
二、Introduction　　
Step1Show3picturesofthetoys.Askandanswer
“What’sthis?”　　T:What’sthis?　　
Step2Theteacherintroducethetopicofthisunit:shapes.　　
T:Lookatthesetoys,theyaremadeofshapes.
TodaywewilllearnUnit13Shapes.　　
Step3Teachthenewword“shape”　　
由于学生刚刚学习完表示玩具的单词且已很好地掌握了What’sthis?句型，因而透过freetalk通过已有的旧知来导入新单元的话题shapes形状　　
三、Presentation:　　
Step1Show4sticks,thenusethemtomakeasquare.
Teachtheword“square”　　
T:Look,Ihave4sticks.I’llusethemtomakeashapeforyou.　　
Whatshapeisit?CanyoutellmeitsChinesename?　　
S:正方形　　
T:You’reright.It’sEnglishnameis“square”.Letthestudentslookatthewordandlearntosaythisword.　　
Step2ShowapictureofTiananmenSqurae.　　
T:Squaremeans正方形，butithasanothermeaning.Lookatthispicture,whereisit?　　
S:天安门广场　　
T:Yes.It’s　TiananmenSquare　.Heresquarehasanothermeaning“广场”.ThisisanotherpictureofTiananmenSquare　.Wecanseeitfromthesky.Whatshapeisit?　　
Ss:It’sasquare.　　T:TiananmenSquareisin　　Beijing　　.It’sverybig
andbeautiful.IsthereasquareinChangchun?Ofcourse.Look,thisisRenminSquare.Showanotherpictureof　　RenminSquare　　.　　
T:Lookatthispicture.Whatshapeisit?Isitasquare?　　Ss:NO.　　
T:Soclever.It'snotasquare.It’sacircle.　Teachthenewword“circle”.　　
Step3Askandanswer,presentthenewdrill　　
T:Lookatthispaper.Whatshapeisit?It’sacircle.　　Bb:Whatshapeisit?　　
Bb:It’sacircle.　Showsomethingsandaskabouttheirshapes.Teachandexercisethenewdrill.　　
Step4Showapieceofpaperandaskitsshape.　　
T:Lookatthispaper.Whatshapeisit?　Ss:It’sasquare.　　
Foldthepaper.Askthestudentsabouttheshape.　　
T:Lookatthispapercarefully.Whatshapeisitnow?　Ss:三角形　　
T：Yes.It’satriangle.　Letthestudentslookatthewordandlearntosayit.　　
Step5Usetwotrianglestomakearectangle.　　
T:Look,whatshapeisit?　Ss:It’satriangle.　　
T:Ihavetwotriangles.I’llusethemtomakeanothershape.Whocantellmewhattheshapeis?　Ss:长方形　　T:It’sarectangle.　Comparethewordtriangle,teachthewordrectangle.　　
通过不同的方式导入新知，牢牢吸引孩子的注意力。在好奇心的驱使下，孩子们对所学知识更有兴趣，更乐意主动地去学习。由已学过的两个图形，配合其它包含该图形的有趣儿的图片，导入新的句型Whatshapeisit?不是去生硬的教知识，而是在孩子有交流的需要时，很自然的呈现新句型。正所谓“不愤不悱，不启不发”。　　
四、Practice　　
1.Memorygame.　T:Now,let’splayamemorygame.Lookatthisshapescarefully.PleasetellmewhatshapeistheNo.　1/2/3　/4?　　
【活动说明】由于本课所学的表示形状的单词识记起来有一定困难，因而它既是本课的重点，又是本课的难点。所以我运用了多种活动操练这些词。本部分是简单的单词识记操练。　　
2.Usethefingertomakeshapes.　　
T:Putupyourhands.Showmeyourfingers.Let’smakeasquare/circle/triangle/rectangle.　　
【活动说明】通过用手指做图形边做边说，既增加了学习的趣味性，又为下一步做动作学说歌谣做准备。　　
3.Learnachant　　
T:Look,IamSquare.Helloboysandgirls.　Ss:Hello,Square.　　
T:IamCircle.Helloboysandgirls.　　Ss:　　HelloCircle　　.　　
T:ThistimewhowantstobeRectangle?　　S1:Hello.　　
Ss:HelloRectangle.　　T:IamSquare.WhowantstobeCircle?　HelloCircle.　　
S1:HelloSquare.　　T:Squareandcirclesayhello.　Squareandcircleherewego.(Dotheaction“gotogether”)　　
Bb:Squareandcirclesayhello.　　
Squareandcircleherewego.　　Teachthephrase“herewego”.　　
Listentothechant,dotheaction.　　Letthestudentsdotheactionandsaythechant.　　
【活动说明】通过朗朗上口的韵律歌谣帮助孩子识记四个形状单词。配合动作增加记忆的效率。　　
4.Findtheshapearoundus.　　
T:Now,let’splayagame.Pleasefindtheshapearoundus.Lookattheblackboard.Whatshapeisit?　　Ss:It’sarectangle.　T:Welldone.Soyoucanpointtotheblackboardandsay“It’sarectangle.”　　
【活动说明】本部分依然是一个识记单词的操练活动，但是比前一个活动又增加了一定的难度和趣味性。从简单的看图形说单词，到观察事物找出图形，再到用句子表达出来。　　
5.Listenandcolour.　T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?　Ss:Icanseeatree/house/car…　　T:Takeoutyourcolourpens,let’scolourtheshapes.Colourthetrianglesgreen.　　Colourthe…　　
【活动说明】在前两个活动强化了新知的基础上，完成本部分的听音练习。由于前面的游戏活动都是竞争性的，我一直在放手让学生自己去说，是不断地表达的动的过程。所以这个活动我设计了听音涂色，孩子在听英语的过程中又加入了动手画，既能通过不断变换活动形式让学生持续地保持注意力，有做到学习的张弛有度，不让学生感到疲倦。　　
6.Doasurvey.　　
T:Now,Iwillgiveyouasurveysheet.Pleaseusethequestion“What’syourfavoriteshape?”toaskaboutyourfriends’favoriteshapeandthenfillinthesheet.　　
【活动说明】学习一种语言最重要的目的就是用它来与人交流，因而口语上的表达尤为重要。本部分就是这样一个口语交流的练习。依托所给的调查表学生通过询问他人以及回答他人的询问，套用已会的句型What'syourfavorit…?操练本课的新单词，从而满足学生使用英语与人的交流的需求。在交流的基础上，我们又鼓励孩子将调查结果填写在调查表中。显然孩子在记录时会遇到单词拼写的困难，我们可以让孩子画出图形完成此处的练习。由于课堂上的时间有限，我们允许没有做完的孩子回家完成。　　
五、Summarize.　　
T:Todaywetalkabouttheshapes.Lookatthepictureanswermyquestion“Whatshapeisit?It’sa….　　
【活动说明】最后，带领学生总结本课的教学内容。从而帮助孩子了解本课的重点、难点，查缺补漏。　　
六、Homework　　
1.Remeberalltheseshapes.　　
2.Recitethechant.　　
【活动说明】课后布置学生识记单词，背诵歌谣，从而将所学新知加以巩固。　　
　　
　　
　　
Unit11Shapes　Whatshapeisit?　　
It’sasquare.　　Squareandcirclesay
hello.　　　　
acircle.Squareandcircle
herewego.　　atriangle.
Triangleandrectanglesayhello.　　arectangle
Triangleandrectangleherewego.　　
　　
课后反思：　　
小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生已有的知识水平，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课以歌曲开始、以形象生动的电脑动画演示新词汇，以游戏操练新知，以调查表格的任务型活动强化学生语言交际能力的培养，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。　　
然而正如教育家夸美纽斯所言：教学是一种艺术。既然是艺术不免会有这样那样的遗憾。本课的教学设计只是一个教学过程的大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。各个教学环节的衔接还有待进一步在实际的教学过程中加以调整，从而适应不同学习程度学生的需要。另外，某些活动的说明性语言还不够简练，在实际教学过程中，可以借助肢体语言等的帮助，运用更简练的语言解释活动要求，我将在以后的教学中加以改进。