四年级Lesson29TheChristmasStory教学设计

四年级Lesson29TheChristmasStory教学设计
[教学目标与要求]
1.知识目标
（1）巩固所学的一般过去时的用法。
（2）尝试小作文的写作训练。
2.能力目标
（1）培养学生获取语篇阅读信息的能力及阅读技巧。
（2）能通过阅读语篇，理解课文并能回答简单问题。
3.情感策略文化等目标
（1）引导学生能够自主阅读，培养学生合作精神和创新意识。
（2）培养学生阅读策略，注重对学生阅读策略的指导，让学生养成良好的阅读习惯。
（3）了解西方文明，尊重中西方文化差异。
[教学方法]
整体教学法、任务型教学
[教学准备]
课件，每组一张写有填空题的纸
[教学过程]
Stepone.Pre—readingActivities:
1.T:Let’ssingacarol“Oh,Christmastree”(播放歌曲，大家一起唱)
2.T:WhatdoyouknowaboutChristmas?(freetalk)
S1:Christmasisawesternholiday.
S2:WehaveChristmastrees,ChristmaslightsandSanta.
S3:ThereisastarontheChristmastrees.
S4:WegivesomegiftsatChristmas.
(通过前几课的学习，学生们对圣诞节有了一定的了解，可以用自己的话描述圣诞节。Christmastrees,Christmaslights,Santa,star,gift学生说出一个单词就展示一个，边说边复习,最后由gifts引出课题)
3.T：WhydoyougivethegiftsatChristmas?Nowtodaywearegoingtolearnanold,oldstory,theChristmasstory.(引出课题)
Steptwo:During-reading
一、Thefirstreading：
1.T：First,let’slistentothetapeandreadthisstorysilently.Findout“WhenisJesus’sbirthday?”Let’sbegin.
（第一次阅读时播放录音，可以使学生初步辨别新单词的读音，以便更好的回答问题）
2.T:Time’sup.Whocananswerthequestion?WhenisJesus’sbirthday?（给回答问题的学生贴画）
S:It’sChristmasday.
T:Good,Jesus’sbirthdayisChristmasday.WasJesusaspecialbaby?
S:Yes,Jesuswasaspecialbaby.
二、Thesecondreading：
1、T:WhywasJesusaspecialbaby?Nowreadthestoryagainandjudgethequestions(√or×)
(1).ManypeoplesayJesuswasthesonofGod.()
(2).Threewisemendidn’tknowhewasaspecialbaby.()
(3).WhenJesusgrewintoaman,hewasagreatteacher.()
2、Checktheanswers.
T:Standforrightanswer,sitforwrong.Letmeseewhichgroupisquicker.
(让每个组抢答，回答对的得一分,调动学生的积极性。)
三、Thethirdreading:
1、T：Lookhere,Ihavesomeotherquestions,readthestoryinyourgroupandunderlinetheanswersinyourbook.（给贴画，加分）
(1)WhatwasintheskywhenJesuswasborn?
Anewstarshoneinthesky.
shine----shinig----shone
(2)WhatdidthreewisemenfollowtoJesus?
TheyfollowedthestartoJesus.
(3)WhatdidtheybringforJesus?
TheybroughtgiftsforJesus.
(4)WhatdidJesusteach?
JesustaughtpeopletoloveGodandtoloveeachother.
teach----taught
四、Listentothetapeandreadthestory.
1、T:Youareveryclever,nowweunderstandthestory,thenlistentothetapeandreadthestorysoftly.(听录音，跟读课文)
2、T:readthestoryinpairs.Pleaselouder(两个人一组，大声朗读课文)
3、T：whocanreadthestory?(找同学读课文，每人一段)（给贴画）
五、Fillintheblanks
1、T：wonderful!Ithinkyoucanfillintheblankswithoutyourbooks,yesorno?
S:yes!
T:ok,nowcloseyourbook.Lookatthetext,fillintheblanksinyourgroup,onewrites,theothertelltheanswers.Whowantstowrite?
Aspecialbaby
Oneday,longago,alittle_____wasborn.HisnamewasJesus.Jesuswasa______baby.Manypeoplesayhewasthe___ofGod.
Whenhewasborn,anew____shoneinthesky.Threewisemen____thestar.TheyfollowedthestartoJesus.They_____thebabyspecial_____.Theyknewhewasaspecialbaby.
Whenthebabygrewintoa____,hewasagreatteacher.He____peopletolove_____andtoloveeachother.
Jesus’sbirthdayis_______________.We_____giftstoourfriendsandfamilyatChristmas.Weputstarsonour_____________,too.
（这个组内活动意在“任务型教学”，在小组中，有的同学说，有的同学写，会的同学多说，不会的多想，多听，大家都参与进来。)
2、Checktheanswers.
T:Nowlet’schecktheanswers.Aretheyright?
S:yes.
T:clapyourhands.（拍手鼓励）
（力求每段一组，然后用Aretheyright?让大家来评价。把评价的决策权交给大家，这样既避免了“老师一个人评价大家”的单一形式，同时也是在培养学生要学会聆听。）
六、Retellthestory
TheChristmasstoryisaboutJesus.Jesuswasaspecialbaby.HewasthesonofGod.ThreewisemenbroughtJesusgifts.WhenJesusgrewintoaman,hewasagreatteacher.HetaughtpeopletoloveGodandtoloveeachother.
1、Retellthestoryingroups
2、Letsomestudentsretellthestory.
(教师根据板书复述课文，复述并总结课文)
七、Singacarol:
Singacarol‘littleJesus’学习完后欣赏歌曲
Stepthree．After-reading
Homework:
T:NowyouknowsomuchaboutChristmas,Let’swritesomethingaboutChristmasaccordingtothequestions,thentellthestorytoyourfamily.
1、writing
What’sChristmas?
WhenisChristmas?
WhatcanpeopledoonChristmas?
HowcanweputupaChristmastree?
WhydowegivegiftsatChristmas?
2.tellingthestory
（通过这几课的学习，学生自然有话可说，有文可写）
StepfourClosing
[板书设计]
Lesson29TheChristmasStory
Jesusspecial
thesonofGod
bringgifts
agreatteacher
loveGod
loveeachother