四年级Unit2MyschoolbagALetstalk教学设计

四年级Unit2MyschoolbagALet’stalk教学设计

一、教学目标：
（1）知识目标：
能够听、说、认、读本课六个生词Englishbook，mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag；能够正确运用句型What’sinyourschoolbag./Ihave…/Whatcolorisit?/It’s…
(2)能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。
(3)情感目标：也通过与贫困地区同龄人校园生活的比较，引导学生珍爱生活，珍惜物资。
五、教学难点重点:
能正确听、说、认、读Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag。在情境中运用新句型What’sinyourschoolbag./Ihave…/Whatcolourisit?/It’s…。设计自己的书包并介绍出来。
二、教学准备
PPT、teddybear、书包
三、教学过程
教学步骤
教学过程
设计意图
Warmingup
T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:I’mfine./Greet!/Verywell...
T:Todayisaniceday,right.Let’sbeginournewclasswithasong.Openyourbookandturntopage10.Let’ssingthesong“Wehaveanewclassroom”.
利用歌曲开始活跃课堂气氛。
Preview
T:Lookhere,everyone.ThisisTeddy.Heisournewfamilymember.Thisishefirstdayinschool.Whocanintroduceourclassroom.
Ss:Ican.
T:Youfirst.
Ss:Thisisourclassroom.Wehavetwodoors.
Ss:Andacomputernearthewindow.
利用玩偶小熊创设情境，激发学生兴趣，复习Unit1内容，也为本课的开始做好准备。
Leading-in
T:Wehavesaidblackboard/light/door/computer/desks/chairsandsoon.What’sintheclassroom?Canyouguess?
Ss:Er…Isee.Iknow.Schoolbag.
TeachershowthePPT.It’sanemptyschoolbagonthescreen.Teacheraskstudentstoopentheirschoolbagandaskstudents“What’sinit?”.
1、以自身出发，身临其境的导入本课内容，牢牢抓住学生的注意力，激发学生汲取知识的欲望。2、有真实感进入下文，为新单词的学习做好铺垫。
Beforereading
Step1:TVshowanemptyschoolbag.Askstudentslisteningtothetapclearlyandanswer“What’sintheschoolbag?”Afterplaysthevideo,studentsgetthenewwords.Andthenputthenewwordsintheemptyschoolbagonthescreen.
Step2:Playsthevideoagain.Thistime,studentsgettherightpronunciationandpracticemoretimes.
Step3:Teacherasksstudentstogetouttheirschoolbagandask“What’sinyourschoolbag?”.Studentsanswer.
Step4:Listenanddo.Teacherorderstudentstodosomething,exampletakeoutyourChinesebook/openyourMathbook…
1、通过带着问题听录音带，学生注意力集中，获取正确的发音。2、通过对自己书包里物品的认识加深对新单词的印象。3、通过和老师对话问答的形式掌握单词。4、通过老师的口令，将单词从声、形及实物联系在一起。
Whilereading
Step1:Askstudents“Whohaveschoolbag?”Everyonehandsuporsays“Ihave.”Thenteacherasks“Whatcolourisyourschoolbag?”“It’s…”Madestudentssayred/green/blue…
Step2:Let’splayagame.“What’sinmyhand?Whatcolourisit?Guess!”Makeadialoguewithstudents.Givetherewardtothosewhoiscorrect.
Step3:Askstudentstomakeadialoguewithpartner.Talkabout“What’sinyourschoolbag?Whatcolourisit?”
1、通过提问引出句型，由浅及深，易于学生掌握。2、通过游戏和奖励激发学生学生兴趣。3、通过小组对话培养学生合作精神，神话知识点。
Postreading
Step1:Fillintheblanks.Lookatthepicture.Studentsfillthecorrectwordintheblanks.Afterfinishit,studentsreadittogether.
Step2:Letstudentsintroducetheirschoolbagandtalkabouttheircolour.
Step3:Watchavideoaboutstudent’sschoollifeinpoorareas.Letthemknowthosestudentsinpovertyhavenoschoolbagorbook.Letthemtreasuretheirschoollife.Torecommendthatstudentsdonatetheirbagsandstationerytothepeopleinneed.
这部分通过对知识点听说读写的运用，加深学生的理解和表达能力，通过了解不同地区学生的学校生活，教导学生珍惜现在的美好生活。
Practice
Step1:Pleasedrawyourschoolbagandcolourit.Andthentellaboutthepictureyoudraw.
Step2:Makearesearchofyourgroup.Pleasewritedownthecolourofyourschoolbagandwhat’sinit.
:鼓励学生自行开展调查活动，进一步提升语言能力，培养团队合作精神
Summary
Whatdoyoulearninthisclass?Welearnnotonlythewordsandthesentences,butalsothesenseoftreasuringtodayhappylife.
通过总结是学生对本课知识有全面认识，其次对学生进行感情教育。
Homework
1.Readpage14.Repeatafterthetape.
2.Pleasedesignacolorfulschoolbagforyourbestfriends.
Boardwriting：
Unit2MyschoolbagALet’stalk
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook/amathbook…
Whatcolorisit?
It’sblack/white/green…
教学反思:
1、授课方式不灵活。
2、继续改进教学行为，突出呈现学生学习主题的位置，更有力地引导学习自主学习。