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学科吧课件四年级Homework教学设计
一、教学分析：
1、教学内容分析：
本课是冀教版小学英语四年级上册第二单元AtHome中的第一课。在这个单元中，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室，刷牙和玩玩具等。
2、学生分析：
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。教师要充分利用学生已有的知识经验，调动孩子们的学习热情，让他们在轻松、愉快的氛围中掌握所学。
3、课型：句型
4、教学目标：
●知识与技能：
(1)学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：do,my,homework,read,book
(2)学生能认读、理解和运用基本的句型结构：
Intheevening,I…
(3)学生能理解并口头运用下列用语和句子：
Intheevening,Idomyhomework.
Ireadabook.
Iwriteastory.
Idrawapictureformystory.
●过程与方法：
1、联系学生实际生活情况与本课相联系；
2、说与做相结合，巩固学习新内容；
3、运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣；
4、小组合作学习，培养学生合作精神。
●情感态度：
1、培养学习英语的兴趣和学习英语的好奇心；
2、在每天的生活中试着模仿和运用英语。
●学习策略：
学生能够继续养成和提高这些基本的学习策略：
(1)学习时要集中精力；
(2)养成听录音和跟读句子的习惯；
(3)要听和学歌曲，这将帮助学生记住英文表达法。
5、教学重点：
1、学生能听懂、会说和认读下列词汇：do,my,homework,read,book
2、学生能认读、理解和运用动词短语domyhomework，readabook，writeastory，drawapicture
6、教学难点：
学生能理解并口头运用下列用语和句子：
Intheevening,Idomyhomework.
Ireadabook.
Iwriteastory.
Idrawapictureformystory.
7、高效侧重点：句型
二、教学准备：
教学光盘、多媒体课件、词汇卡片、故事书、图画。
三、教学过程：
StepⅠ.ClassOpeningandReview(4minutes)
1、Greetingtheclasswith:Goodmorningboysandgirls!Howareyou?
【设计意图：用日常用语和孩子们进行对话，能复习旧知，锻炼提高孩子们的口语能力】
2、Review：
(1)chant：Swim,swim,IswimonSunday.
Jump,jump,IjumponMonday.
Dance，dance，IdanceonTuesday.
Run,run,IrunonWednesday.
Sing，sing,IsingasongonThursday.
Play,play,IplayagameonFriday.
(2)Game:What’smissing?
复习与时间有关的短语：
inthemorning，intheafternoon，intheevening
【设计意图：通过歌谣和游戏有效调动学生学习英语的积极性，并能复习动作、星期词汇以及有关时间的短语，为本课新授奠定基础。】
3、Lead-in
T:Whatdayistoday?
S:It’s…
T：OnSunday,doyougotoschool?
S:No.
T:Wherearewe?
Weareathome.
（出示家庭的照片）Thisisthehome.教授home
Inthisunit,wewillstudywhatdoyoudoathome.Today,let’sstudylesson7homework.
【设计意图：通过提问星期来引出周末在家的话题，过渡自然。告诉孩子本单元的学习内容，贴近孩子生活。】
StepⅡ.NewConcepts:（23minutes）
1、Whatdoyoudointheevening?
(1)询问学生Athome,whatdoyoudointheevening?(板书句子)
S:Idomyhomework.
T:Thisisthehomework.(出示家庭作业内容)
“Work”means工作.“homework”在家里完成的工作就是“家庭作业”
拍手读homework,齐拼单词，指名拼写。
教师出示图片并演示domyhomework,领学生拍手读homework,homework,domyhomework.
领学生拼写do,my,板书并领读句子Intheevening,Idomyhomework.男女生问答。
【设计意图：教给孩子有效记忆homework的方法。】
(2)问孩子们晚上还干什么，引出readabook，出示图片并领读。两两生读read，拼写read,强调read的读法与meat,tea相同。拼写read.板书句子Ireadabook.(让生一起拼写book)
(3)教师拿出故事书，并介绍：“Look!Thisisastorybook.Thisisastory.”小组读story.教师演示writeastory,拍手读write，分小组读story,story,writeastory.板书并领读句子Iwriteastory.分小组问答。
(4)教师出示图画作介绍：“Thisisapicture.”演示drawapicture板书并领读。打枪的方式练习picture,picture,drawapicture.演示并板书Idrawapictureformystory.
(5)打节奏读黑板上的句子。
2、播放录音，让学生跟读课文第一部分。
【设计意图：教师利用图片以及做动作来使学生理解短语和句子的含义，用“义、音、形”的方法教授新词汇，引导学生发现语音规律，并能运用规律记忆单词。用不同的方式练习新词汇及短语，使学生能积极参与到教学活动中来。】
StepⅢ.Consolidation(10minutes)
1、Playagame:做课本上第二部分的游戏，找四名同学到前面来做动作，请全班同学猜domyhomework,readabook,writeastory,drawapicture.
2、Let’splay:做书上第四部分的游戏。教师出示可用的句子。小组练习后展示。
3、会话表演：Makeadialogue
T:Now,It’sevening.(出示情境图片)Whatdoyoudointheevening?Pleaseaskyourpartner.
同桌练习并表演：
S1:Whatdoyoudointheevening?
S2:Intheevening,Idomyhomework.
S2:Whatdoyoudointheevening?
S1:Ireadabook.
学生可以根据他们在家做的不同活动变换对话。
【设计意图：给学生具体的情景，让他们练习使用所学句型，学会询问别人晚上在家做的事情。】
StepⅣ.ClassClosing.（3minutes）
听音学习歌曲。播放教学光盘，让学生做动作跟唱歌曲，结束课堂教学。
【设计意图：以融合了本课重点短语的歌曲结束课堂教学，富有节奏的歌曲在学生们的心里久久回荡，使学生们心情舒畅、愉快。】
四、板书设计：
Lesson7Homework
Whatdoyoudointheevening?
Intheevening,Idomyhomework.
Ireadabook.
Iwriteastory.
Idrawapictureformystory.
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学科吧课件
