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学科吧课件四年级Unit4Myhome教学设计
一、教材依据
本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’slearn和Let’sdo设计而成。
二、学情分析：
四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
三、设计思想
根据孩子的年龄特点和接受能力.通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
四、教学目标
1、能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.
3．掌握句子WhereisAmy？Issheinthestudy、Yes,sheis.并能在实际情景中加以运用。
4．培养学生对家的热爱。
五、教学重点
1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能用简单的语言介绍自己的家。
六、教学难点
能运用WhereisAmy？Issheinthestudy？Yes,sheis.能理解并会说Let’sdo.
六、说教学方法：
1、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。本节课通过多媒体，创设真实丰富和立体化的英语学习环境，调动学生的感官，激发学生学习的兴趣。
2、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作使学生由“静听”到“动听”，达到记忆的目的，取得较好的学习效果。
3、游戏教学法：喜欢游戏是孩子们的天性，用游戏形式操练单词、句型，练习新语言点，学生的注意力集中，思维敏捷，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
教学过程
一、Warm–up(热身导入)
1、师生问好。T:Goodmorning,everyone.
Howareyou?Iseveryonehere?
2、Singasong.
T:Thesongisnice.Todaywearegoingtolearnsomething
abouthome.Theclassroomisourhome.What’sinourclassroom?
二、呈现新课
1、用课件呈现Myhome.
T:Doyouwanttoknowmyhome?S:
T:Ok!Let‘sgotomyhome.
T:Welcometomyhome.Myhomeisniceandclean.
2、用课件教授livingroom
T:Look!Thisismylivingroom.It’sverynice.
T:livingroom,livingroom.(readonebyone)
全班读，个别抽读。
T:What’sinmylivingroom?
S:ATV.
T:DoyoulikewatchingTV?S:Yes.
T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV.
(课件播放)
livingroom，livingroom，gotothelivingroom,watchTV.
师生边说边做，分男女生操练。
2、教学study
课件(遮住study的一部分，只呈现一部分书柜)
T:Guess!What’sthis?S：
T:Study,study.
全班读后，开火车读。
T:What’sinmystudy?S:
T:Somanybooksinmystudy.Doyoulikebooks.S:Yes
T:Study,study，gotothestudy,readabook.(播放课件)
师生边说边做，分组读。
3、教学bathroom
(播放课件)冲厕所，水的声音
T：Listen!Whereisit?S:
T：Yes.Thatismybathroom.bathroom,bathroom(播放课件)
全班读，个别抽读。
(播放课件)Gotothebathroom,takeashower..T：Whocandolikeme?师生边说边做后，老师做，学生说。老师说，学生做。
4、教学kitchen
教师装作肚子饿的样子，T：I’msohungry.Iwanttohaveasnack.教师拿出一些点心，并吃上一块，T：Doyouwanttohaveasnack？S:
T：Hereyouare.Haveasnack.T：Whowanttohaveasnack?
T：Ok!Let’sgotothekitchen,haveasnack..(播放课件)kitchen,kitchen
gotothekitchen,haveasnack(播放课件)
学生说英语吃点心。
5、教学bedroom
教师伸伸懒腰，T：I’mtired.CanIhaveanaphere？S:
(睡觉的动作)T：CanIhavenaphere?（用课件呈现bedroom)
T：bedroom,bedroom
Gotothebedroom,haveanap.
师生边说边做
6、读一读(播放课件)居室名称的构词法。
例如：bath+room=bathroom
7、全班读单词卡片
三、巩固和操练。
1、Missgame
全班分为两组，一组住在喜洋洋的房子里，另一组住在灰太狼的房子里，表现好的学生可以获得一朵花种植在自己的房子周围。
2、小组比赛找单词卡片。
全班学生和老师一起说单词，每一组派一个代表找单词卡片。
3、Let’schant
（1）、师生一起chant.(2)、学生抽卡片，表演动作，让下面学生猜。
4、教学WhereisAmy？Issheinthestudy？Yes,sheis.
用课件创设情景，WhereisAmy？Issheinthestudy？
引导学生回答Yes,sheis.
师生互动，WhereisAmy？Issheinthe….
Yes,sheis./No,sheisn’t.
小组合作学习，小组展示
5游戏摸宝说英语。（用课件播放游戏内容）
袋子里装着许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要读出来;如果是中文,则要汉译英读出来;如果是图片,则要看图说英语
四、Homework（用课件播放）
1、设计自己的家
2、用英语介绍自己设计的房子给学生或朋友听
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