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源学科吧课件“IRideMyBike”教学实录
教学内容：教育科学出版社小学英语EEC教材四年级上册Unit5Part1
教学目标：
一、知识目标：
语境话题：
日常生活（放学后所做的事情）
框架句型：
Whatdoyoudoafterschool?
Iplaytheviolin.
Ilikedoing…
Shegoestothelibrary.
He/Shelikesdoing…
重点词汇：
playtheviolin/gotothelibrary/readbooks
语音要点：
violin重音位置
library中的br连缀
read中的ea字母组合
时态语法：
第三人称单数
likedoing
二、技能目标：
1、能够听懂有关放学后所做事情的提问与简单回答；
2、能够简单表述放学后所做事情以及个人爱好；
3、能够使用第三人称单数简单介绍他人放学后所做事情及爱好；
4、能够读懂并书写本课知识目标中所列主体框架句型及词汇。
三、情感目标：
乐于将本课所学主体框架句型应用于实际生活，主动完成与他人的交流活动。
教学重点：
音：violin重音
形：violin/library/read
用：第三人称单数
教学难点：
likedoing
教学过程：
环节一：热身导入
一、播放歌曲《CanYouSing?》。
二、师生交流。
Q1:DoyoulikeEnglishclass?
Q2:Howabouttheothers?Whichsubjectdoyoulike?Andwhatdoyoudointhatclass?Drawpictures?Runandjump?
环节二：新知呈现
一、将同学们提供的三至四个“动词或动词短语”素材呈现在黑板上。
二、提出问题，第一次播放录音。
Q:Howaboutourfriends,JessandLili?Whatdotheyliketodo?Pleaselistenandchoosetherightanswers.
三、寻找答案。
Q1:Canyoufindtherightanswershere?
Q2:Whynot?Aretheystillatschool?Wecan’tfindtherightanswershere,becausetheyareleavingschool.Andwhatdotheydoafterschool?
四、板书afterschool。
环节三：新知学练
一、第二次播放录音。
Q:Now,Let’slistenandchooseagain.
二、了解Jess放学后所做事情。
1、完成选择任务。
Q:Whatdoyoudoafterschool,Jess?
2、播放录音，核对答案。
3、多媒体直观演示violin重音。
4、多媒体拆分、替换演示violin词形。
5、Chant。
6、板书Iplaytheviolin.
7、教师扮演Jess，请同学们提出
问题，学习框架句型Whatdoyoudoafterschool？并完成板书。
8、生生对话。
三、了解Lily放学后所做事情。
1、完成选择任务。
Q:Howaboutyou,Lili?Whatdoyoudoafterschool?
2、播放录音，核对答案。
3、多媒体拆分、替换演示library读音、词形。
4、Chant。
5、板书gotothelibrary。
6、多媒体呈现readbooks语意、词形。
7、多媒体形象演示likedoing。
8、提问朗读Ilikereadingbooks.
9、板书likereadingbooks.
四、呈现复合教具，帮助学生感知、理解第三人称单数给动词词形带来的变化。
1、演示使用第二人称单数you时动词词形不变化；
2、演示使用第一人称单数I时动词词形不变化；
3、演示使用第三人称单数she时动词词形的变化情况。
4、请同学们补充完整Ken的对话内容，并补全板书。
环节四：新知巩固
一、播放录音、引导学生将课文内容补充完整。
二、播放录音、指导跟读。
三、人机对话。
四、角色扮演。
环节五：拓展应用
一、呈现“采访”视频，邀请学生们了解老师带来的两位好朋友。
Q1:Ihaveanothertwofriends.Wouldyouliketomeetthem?
Q2:Pleaselistencarefully.Then,I’llaskyousomequestionsaboutmygoodfriends.Areyouready?
二、指导学生们完成小短文，介绍自己的好朋友。
Q1:Thesearemyfriends.Howaboutyourfriends.Wouldyouliketointroducehimorhertous?Youmayfinishthispassageandtalkinyourgroups.
Q2:Whoishis/hergoodfriend?Let’slistenandguess.
环节六：布置作业
一、呈现教师本人主要个人信息，问答交流，要求同学们将其形成短文，并将其布置为作业。
二、作业安排：
1、听说：坚持每天听5分种录音，并和同学一起背诵表演课文对话。
2、读写：坚持每天读5分钟课文，并完成介绍好朋友的小作文。文章来
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