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Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》说课设计
教学内容：河北版义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册第二单元13课
一、说教材
1、教材分析
Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》是义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册unit2DaysandMonths中的一课。在本课中,LiMing已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’stheweathertoday?It’s______.这个描述天气的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
2、教学目标
在“知识目标”中，通过教学让学生可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词汇运用；
“能力目标”方面：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语How’stheweathertoday?It’s______与他人谈论天气的字让现象和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；
“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
本课教学重点是：听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’stheweathertoday?It’s______这一标准用语。难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。
3、学生分析：
在第三册中，学生已对snowy,windy,suny,cloudy,rainy天气形容词进行了学习，从而为本课的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。学生是独立的个体，有独立的情感体验。小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。而本节课教学是上一单元学习的基础上进行的，因此，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。
三、说教法
为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、游戏法以循序渐进的方式来进行教学。
三、说教法
为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法；“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语语法相对较少，而更注重趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比较形象、直观，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力
四、说学法
教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要是的教会学生方法，发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。
五、说教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认识情况和本课教材特点，从任务型教学入手，我分六个活动进行教学设计：
第一环节、激趣导入
根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起演唱英语歌曲<<WhereisJenny>>，调动起学生的积极性。
第二环节、新旧衔接，感受知识的形成(复习snow,wind,sun,cloud,rain)
首先我利用网页中的“单词袋袋裤”中的“温故”这一版块出示图片，让学生猜单词，从而复习snowy,windy,sunny,cloudy,rainy这几个单词，同时板书单词。
接着，我在单词后边去掉字母y，形成今天所要学习的单词。此时充分调动学生的学习主动性，让他们猜猜单词的意思。学生汇报结果之后，我指导他们进行了单词的朗读。
然后，在学会单词的基础上，我点击单词图片引领学生复习Whatisit?It’s----的句式。并且采用了“猜一猜”的游戏方式，让学生自己来问答复习该句式。对于一猜即中的同学，我既引导大家对其进行鼓励，又以小星星的形式进行奖励。
第三环节、教授“How’stheweathertoday?It’s______”句式
我利用“天气预报”版块出示了天气状况。在针对其中一个日历进行了Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?句式练习后，我引出了How’stheweathertoday?并点击日历出示了当天的天气图片，回答It’s_____.我又问：Why?学生用Buesea-----由于学生已懂得答语的意思，并有图片辅助理解，因此理解上没有难度。之后，我引导学生进行朗读。接下来学生进行小组练习，要求用上Whatisit?It’s----。能力强的学生还可用Whatdayistoday?How’stheweathertoday?Why?Buesea-----等练习，练习之后，小组展示对话。
第四环节、整体感知，利用课件让学生跟读课文。
第五环节、这节课我们学习了五个描述天气的名词，那么你喜欢唱英文歌曲吗？放<<THEMONTHSONG>>这首歌，欣赏之后，师生同唱。
第六环节、这节课我们学习了五个描述天气的名词，那么你喜欢哪种天气呢？让学生用marker把他画下来。边画边放<<THEMONTHSONG>>这首歌。之后展示了两幅学生作品，并要求学生用英语谈论一下自己的作品。从而在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学。
Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》教学设计
教学内容：河北版义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册第二单元13课
教学目标：
1、学生能够读、写、说出并且听懂下列描述天气的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.
2、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’stheweathertoday?It’s
______.
3、复习Isit______?句式
教学重点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂下列描述天气的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.
2、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’stheweathertoday?It’s
______.
教学难点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’stheweathertoday?It’s
______.
教具：电脑课件、彩色小星星（课件、图片、彩色小星星）
课时：1课时
教学过程：
一、问候：
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
二、演唱歌曲《TheMonthSong》.(播放歌曲动画课件)
三、教授snowy,windy,rainy,cloudy,sunny.
1、复习snow,wind,rain,cloud,sun.
师点击“单词袋袋裤”中的“温故”，逐个显示以上5个单词，的图片，边点边问：What’sthis？同时板书单词。
2、教授新词：snowy，windy，rainy，cloudy，sunny
师在5个单词后面加“y”（sun后加“ny”），让生点击“单词袋袋裤”中的“知新”一栏，来查询词义。
生介绍查询结果后，师范读单词→生单个读。
师可分别点击五幅图，问：Isitrainy？引导学生复习Yes/No，it’s＿＿.
3、游戏：Isit＿＿？Yes/No，it’s＿＿.句式。
学生到前面来，背冲大屏幕。师利用课件出示天气图片让生猜Isit
____?
其他同学判断Yes,it’s_____/No.一猜即中的，师引导同学们对其鼓励：good-good-good,good-good-good!并发给小星星，贴在胸前。
四、教授How’stheweathertoday?It’s____.
1、师点击“智力大冲浪”演示一个日历课件，引导学生复习句式的对话练习。并引出It’s_____.的新授句式的学习。师板书句子并引读，生单个读。
2、小组练习
生点击“智力大冲浪”自选日历完成对话。要求用上：
Whatdayistoday?
Whatdayistomorrow?
How’stheweathertoday?
.用幻灯片出示要求。
3、小组展示
五、跟读课文（利用课件）
六、画画
1、把自己最喜欢的天气画出来，并用几句英语表述。边画边播放英文歌曲《TheMonthSong》
2、展示学生作品
七、结束教学：
Theclassisover.Goobye
板书设计：
13How’stheweathertoday?
板书：Lesson13:How’sTheWeatherToday?
Snowysunnyclouyrainywindy
How’stheweathertoday?
It’srainy
clouy
sunny
snowy
windy
源学科吧课
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