UnitFiveDinnersready!Aletsspell教学设计

UnitFiveDinner’sready!A、let’sspell教学设计

教学目标：
1.学生能够感知并归纳-e在单词中的发音规则；
2.能够读出符合-e发音规则的单词，并能够根据单词读音拼写出符合-，-e-,以及a-e,i-e,o-e,u-e发音规则的单词。
重点：
学生能够归纳-e在单词中的发音规则拼读单词，并能够加以区分-e-,以及a-e,i-e,o-e,u-e的发音。
难点：
学生能够根据发音规则，在四线三格里正确书写符合发音规则的单词。
教具准备：
单词卡片，多媒体
教学过程：
Warmup
1.greetingwithstudents
2.singthephonicsong
Presentation
1.出示图片人物ZhangPeng.
T：whoishe?
S:HeisZhangPeng.
教读he出示词卡，分音节拼读学生初步感知e的发音学生读出句子
T:What’shelike？
S：Heistallandstrong.
2.出示图片人物Amy同样方法教读she
T:What’sshelike？
S：Sheisfriendly.Shehaslonghair.
3.出示本人照片
T：whoisshe?
S:MsGuo.
T:Yes,it’sme.
教读me
4.T:Look!He,sheandme,wearefriends!
出示词卡we，教读学生开火车读
5.观察，总结规律
T：lookatthethreewords,dotheyhavethesamepoints?
S:词的末尾都有-e,发音都是/i:/
practice：trytoreadmorewords.课件出示更多含有-e的单词
日历展示
6.课件变化呈现ZhangPeng和钢笔
T：look!hehasapen.出示词卡pen并复习发音
出现Amy,十岁
T:Howoldisshe?
S:Sheisten.
出示词卡ten复习ten的读音
引导学生进行观察，总结-e-的发音/e/
Practice:
1.trytoreadmorewords.课件出示更多含有e的单词
再次总结发音规则并进行对比
Chant:练习对比单词发音
2.涂色练习：判断字母在单词的发音是否相同
3.listen,circleandsay
4.listenandwrite
Homework:
找出更多含有字母e的单词，根据所学发音规律读出来。