Unit&7&Today&is&Saturday&教学设计湘少版

Unit7TodayisSaturday教学设计湘少版

Unit7TodayisSaturday
教学目标：
LanguageFunction:
Gettingtoknow“daysofaweek”
Languagestructure:
Whatdayistoday?It’s/todayisTuesday.
Tomorrowismybirthday.
ItisPeter’sbirthday.Peterishappytoday.
Vocabulary:
词汇:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,acalendar,today,tomorrow,music,lesson,present,tower
Sounds:
Knowthefl-’ssoundinthewords.
Howtowrite:todayandtomorrow.
Period1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,
Friday,Saturday,today,tomorrow
2.能理解并复述本课文；
3.能正确表述今天是星期几。
二、教学重点及难点
重点：正确表示今天是星期几。
难点：学会新单词。
三、教学准备
一个笑脸面具、一副日历、一个生日蛋糕、一根蜡烛、一个打火机、单词卡片、教学挂图、教学PPT等。
四、教学步骤
Step1Warmingup:
Greetings.
Song:Daysofaweek
Step2Presentationanddrill
Teacherishappy.
1.出示笑脸面具。
1）T:I’mhappytoday.Doyouknowwhy?
鼓励学生大胆猜测。然后出示插有蜡烛的生日蛋糕。
T:Todayismybirthday.(出示标记了当天日期的日历)Whatdayisittoday?Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Ss:It’s…
T:Yea,todayis….It’smybirthday.
板书单词:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,
Birthday,带读。
2）听课文B部分录音，跟读。
3）学生齐读。
2.点燃生日蜡烛，教师许愿，吹灭蜡烛。
T:I’msohappytoday.(出示笑脸面具).Areyouhappy?
A:Yes!
T:Aishappy.Areyouhappy,B?
B:Yes!
T:Bishappy,too.
3.听课文A部分录音，跟读。
4.学生表演A部分内容。
Step3Practice
1.四人一组表演PartA.
2.游戏——Alittleactor.
Letastudentcometothefrontandpointtocalendar.othersdescribethedays
Ss:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thurday,Friday,Saturday,
…
Step4.Consolidation
自由对话。
评价。
作业：熟读课文，熟记表示星期的单词。
BlackboardDesign:

Period2
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词；
2.能结合星期谈天气；
3.能理解课文D部分。
二、教学重点及难点
重点：复习单词和句型。
难点：情景会话。
三、教学准备
日历，单词卡片、教学PPT等
四、教学步骤
Step1Warmingup:
1.greetings.
2.singthesong:Daysofaweek.
3.认读星期的单词卡片。
Step2Presentationanddrill
1.T:Whatdayistoday?
Ss:It’s…
T:What’stheweatherliketoday?
Ss:It’ssunny/cloudy…
板书学习单词:sunny,cloudy,rainy,windy.
2.Completethetable“weatherchart”，听读C部分。
资*源%库Step3Practice
1.Game:Magiceyes.
Letastudentcometothefront,acttheaction.
S1:TodayisTuesday.ItisDino’sbirthday.
S2:Wow,apresent.Ilikethepresent.
…
2.听课文PartD.
3.Actthestoryweartheheadwear.
Step4.Consolidation
创设情景，自由对话。
作业：听磁带，记单词。

Period3
一、教学目标
1.能掌握字母组合fl在单词中的发音
2.能读出含有字母组合fl的单词组成的句子；
3.巩固复习本单元的单词和句型。
二、教学重点及难点
重点：字母组合fl的发音。
难点：了解字母组合fl在单词中的发音规律。
三、教学准备
星期的单词卡片、教学PPT、日历等。
四、教学步骤
Step1Warmingup:
师生问候。
认读星期的单词卡片。
Step2Presentationanddrill
板书课文E部分单词，让学生认读。
让学生们找出其他含有字母组合FL的单词。
让学生归纳出字母FL的发音及规律。
歌谣教学。
Step3Practice
读句子比赛。
边读边写“todayandtomorrow”
听课文F部分，学唱歌曲
Step4.Consolidation
四人一组自由创设情景，进行对话。（要求情境中有星期及天气的表达）
家庭作业：听碟，记单词，背课文。
Teachingnotes: