三年级上《Canyouswim?》教学设计

三年级上册《Canyouswim?》教学设计

教学内容：

　　词汇：draw,write,jump,run,fly

　　句型：Whatcan…do?He/She/Ican…Canyou…？

　　Yes,Ican.No,Ican’t.

　　教学目标：

　　1.能听说读写draw,write,jump,run,fly

　　2.会在实际情景中运用句型Whatcan…do?He/She/Ican…Canyou…？Yes,Ican.No,Ican’t.

　　3.通过多种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

　　重点难点：

　　句型的替换及答语

　　教学过程：

　　Step1.Warmingup

　　Hello！boysandgirls！let’sdoactions1

　　Run,run,Icanrun.

　　Jump,jump,Icanjump.

　　（设计意图）听指令，做动作不仅活跃课堂气氛，复习以前学过的动作，为本科学习做铺垫，同时有效集中了学生的注意力。

　　Step2

　　A.Let’sreview.

　　draw,write,jump,run,fly操练：半班练习---男女生练习---小组练习---单排练习---个人练习

　　（设计意图）让学生有效快速的记住单词是本课关键，让学生亲自体验动作、亲自感受、可以加深他们对单词的印象，奖励可以调动学生的积极性。

　　Blet’sdoactions.

　　老师说单词，学生做动作，然后交换。挑小老师上台发指令，学生做动作。

　　（设计意图）情小老师读单词，有利于发挥学生的主动性和训练学生听的能力。

　　CLet’ssayachant.Followme.

　　Draw,draw,Icandraw.

　　Write,write,Icanwrite.

　　Jump,jump,Icanjump.

　　Run,run,Icanrun.

　　Fly,fly,Icanfly.

　　（小组竞赛，并进行评价）

　　（设计意图）有节奏的说歌谣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生在乐中学，学中乐，轻松记住所学英语单词。

　　句型教学

　　AT:Icandraw.Canyoudraw?引出答语：引出否定答语：指导朗读

　　B走到学生中间问：Canyou…？让学生回答。然后Let’sdopairwork.

　　操练两分钟，挑两组学生表演，并奖励个小组。

　　C:指着图片问学生

　　Whatcan…do?引导学生回答：He/Shecan…。

　　Step3Groupwork

　　点击课件出现句型，让学生四人一组进行对话练习，然后挑几组学生表演，奖励小组，评比得分结果，并鼓励学生。

　　教学反思：

　　灵活多样的教学手段使课堂充满活力，小学生天性活泼好动，注意力容易分散，为了吸引学生的注意力，调动学生的积极性，我设置了游戏。Chant.竞赛等形式多样的课堂活动，调动学生的多种感官，是学生在学习过程中感到既紧张又有趣。