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三年级英语上册《MyFriend》教学设计冀教版
教学目标：
1.掌握Ee,Ff,Gg,Hh.
2.学生能够运用和认识：she,he,friend,Thisis_________.
教学重点：
字母Ee,Ff,Gg,Hh.
教学难点：
Gg的读音
教具学具：
词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机
教学过程：
一、Classopeningandreview:
1.Greeting
2.Playagame:“Stop！Go！”
3.Let’ssingasong:ABCSONG.
二、Newconcepts:
1.Let’slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）
T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee……（板书，用手领着学生书写）
T:Whocanread?（检查学生的读音）
T:Whocantellmehowtorememberthisletter?
T:谁能用手指或身体来表示出Ee
出示字母Ff
T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf……（板书，用手领着学生书写）
T:Whocanread?（检查学生的读音）
T:Whocantellmehowtorememberthisletter?
T:谁能用手指或身体来表示出Ff
字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了
T:Playagame:“Guess”
Whereistheletter“e”？
出示单词卡片eraserfishgirlhand让学生放到相应的地方。
手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。
T:Whocanread?（检查学生的读音）
What’smeaning?
出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。
T:Whocanread?（检查学生的读音）
What’smeaning?
Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“f”？
girlhand和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中的读音。
T:Listenanddraw.
（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。）
2.T:Jennyismyfriend.（板书friend）Sheisagirl.（板书She）
Readafterme:friendshe
What’smeaning?
T:HisnameisDanny.Heisaboy.
Heismyfriend.（手拿手偶）（板书He）
Readafterme:he
What’smeaning?
T:Whocanintroduceyourfriend?
T:Thistimeintroduceyourfriendtotheothers.
T:Askthestudentstothefront.
T:（在对话完成后问）Isthisaboy/girl?
T:Yes/No.Thisisaboy/girl.
（板书Thisis_____.）
T:Let’slistenJennyhowtointroduceherfriend?（引出第二部分。）
3.Askthestudentstolisten.
Makeupthedialogue.
教师指导。
Hi/Hello.
Howareyou?
Fine,thanks.
Thisismyfriend/teacher.
What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis_______.
_____（name），thisis______（name）。
Nicetomeetyou..
让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。
学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。
三、ClassClosing.
1.Singasong.
2.Homework:Dotheactivitybooks.
板书设计：
eraserfishgirlhand
She/Hefriend。
Thisis_________.
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