三年级下英语Unit2Letsspell教学设计

三年级下英语Unit2Let’sspell教学设计

一、教学目标设计　　
1、学情分析
本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过一学期的英语学习，有了简单的英语基础知识和相应的听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容
本课的教学内容是PEP小学英语三年级下册第二单元B部分Let’sspell的内容，是一节单纯的语音课型。三年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的5个元音字母及21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
3、课标解读
小学三年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。
4、教学目标
知识目标：
能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg,ten,red
能力目标：
(1)引导学生积极参加各项活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：　　
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：　　
能够听懂，会说，会读音标[e]和例词pen，leg,ten,red
教具准备：　　
课件、自制卡片、图片
二、教学模式设计　　
授课的主要内容为《PEP小学英语》三年级下册第二单元PartA部分Let’sspell的内容，是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Ee的发音规律，会读课本中的4个例词和音标[e]。让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
三、教案设计如下：
Step1Warmingup　
1、Greetingeachother。　　
2、Sing“LetterA”song.　　
Step2Presentation　　
1、Introducetheteacher’sfriendtoleadinthepronunciationoftheletterEe
T:Boysandgirls,wehaveanewfriendtoday.
Doyouwanttoknowher?Let’shavealook.
(1)PPT:ShowaphotoandhaveSsguessteacher’sinformation
T:Yes,youaresoclever.ThisisMissJiao,it’sme.
T:Well,weareoldfriends,butyoudon’tknowmoreaboutme.Suchas:myEnglishname,mynicefood,myfavoriteanimals,andmyluckynumber.
(2)ShowthewordsabouttheletterEe
Heleneggtennisredsevenelephant
(3)GetSstoreadthewordsandtofindtherulesabouttheletterEe
T:Afterreading,whatcanyoufind?
T:Yes,there’sasameletterEeinthesewords.AndtheletterEemakesasound[e].
(4)ReadtheletterandtelltherulesofpronunciationaboutittoSs,thenpracticemoreonebyone.
T:Boysandgirls,pleaseshowmeyourfinger,andputitintoyourmouththenmakeasound[e].
T:Whocanhaveatry?
2、PPT:ShowthefourwordsoftheEnglishbook,andteachSstopronounceofeachletterinoneword.
t—enl—egr—edp—en
t-e-nl-e-gr-e-dp-e-n
practicemore
(1)Readthewordstogether.
(2)Boysreadthewords.
(3)Girlsreadthewords.
(4)Readthewordonebyone.
3、SsspellandTwritethelettersontheboard.
(1)T:IftheletterEinthemiddleoftwoconsonants,itcanpronounce[e].
(2)Tspellsthewordinthefollowingwayandteachthem.
Te-nle-gre-dpe-n
(3)Showthecardandpractice
Readthewordstogether.
Boysreadthewords.
Girlsreadthewords.
4、GetSstoreadthenewwordquickly.
(1)Readthewordstogether.
(2)Boysreadthewords.
(3)Girlsreadthewords.
(4)Groupbygroup.
5、GiveSsachantandhavethemjustlistenthentofindthewordwhichmakethesound[e].
T:Whichworddoesitmakesound[e]?canyoutellme?
Chanttogether.
6、HaveSsopenthebooksandlistentotheradio,thendealwiththeexcisesonthebook.
(1)Readafterthetape.
(2)Listenandcircle.
(3)Listenandwrite.
Step3Expandknowledge
1、ShowthewordsaboutletterEewhichmakeasound[i:]
2、Practicemorewiththecard
Step4Playagame:PlantsandZombies
T:Therearethreestepsinthisgame.Thefirstone,youshouldkilltheseZombies.Andthenwewillkillthestrongerone.Andatlast,wewillkillthestrongestone.Ifyoudowell,youcangetthegoldencup.
Step5PlayanthergametotestSs“Whereismyhome?”
T:ThemotherhenlaystheeggsthathaveEesays[E]orEesays[i:]inthem,andtotestSs’spronunciation.
Step6CrazyEnglish
HaveSsreadthewordlouderandmakeanewchantwiththemusic.
Step7Summary
Step8Singasong“LetterEe”
Step9Homework
TrytofindmorewordsthathaveEesays[E]orEesays[i:]inthem,writethemdownandreadthem.