三年级下Lesson3FishandBirds教学设计

三年级下册Lesson3FishandBirds教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：
能够正确的认读单词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.
2、技能目标：
能正确运用用本课句型：Ican.Canyou?。
3、情感目标：
每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。
二、教学重难点：
1、认识新单词：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see.
2、掌握新句子：Ican.Canyou?Yes,Ican.No,Ican’t.
三、教具、学具：
课件，表格
Step1:Classopening.
1,Greetings
2.Singssongtogether.”Listentotheanimals.”
(设计意图：通过歌曲热身，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇的学习打基础。)
Step2:Presentation
1.Reviewthewordsaboutanimalsonthefarm.Theteachershowapictureandsay:”OldMacdonaldhasaveryfarm,doyouknowwhatanimalsareonthefarm?Lookandsaytogether.
（设计意图：设置情境OldMacdonald的农场有很多动物，让孩子们复习以前的动物名称，为新词的呈现做铺垫）
2.Presentthenewwords“fish”“bird”.Theteachersay:Therearealsosomeotheranimalsonhisfarn.listenandguess.teachtheword“bird”andsay“bird,bird,it’sabird.”thenshowbirdsandsay:”birds,birds,birdscanfly.”Presenttheword”fly.”
3.Teach“fish”inthesameway.
（设计意图：在情境中让孩子们听一听，猜一猜，呈现新词以及复数形式，通过小chant让孩子们有趣味的去记忆新词，用自然拼读法也让孩子们记住语音。）
4.Theteachersay,Birdscanfly,fishcanswim,whatcanyoudo?Canyousing?Canyoudance?”.Helpthemanswer”Yes,Ican/No,Ican’t.
（设计意图：通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。）
5.Sayachant.
Canyou,canyou,canyoufly?
Yes,yes,yes,Ican
Canyou,canyou,canyouswim?
Yes,yes,yes,Ican.
Canyou,canyou,canyousing?
No,no,no,Ican’t.
（设计意图：用chant方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。）
Step3.Learningthetext.
1.Listenandanswer.
2.Listenandread.
3.Actoutthedialogue.
（设计意图：先听再说然后读、演，提高孩子们的综合语言能力，表演激发了孩子们的“说”的欲望，也让他们有成就感。）
Step4.Achant
Dannyishappy,doyouwanttosayachantwithhim?
Step5.Astoryandasurvey.
Listenastoryaboutalittleturtle,andmakeasurvey.whatcanthelittleturtledo?andthenmakeasurveybetweenthestudentswhattheycando.
（设计意图：通过故事对孩子们进行情感教育，每个人都有自己的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能做”的事情。）
Step6.Homework
Showariddleandletthessmaketheirriddles.
Listenandreadthetexttotheirparents.
（设计意图：巩固课本知识的同时，让孩子们自己编谜语，综合所学知识，还可以作为下堂课的热身。）