三年级Myfavouriteseason教学设计

三年级Myfavouriteseason教学设计

这节课是三年级起点pep英语第六册第二单元----Myfavouriteseason.第五课时Readandwrite。我在这节课中设计了如下的几个活动：复习导入，通过和学生的对话，What＇syourfavouriteseason?What’stheweatherlikein…?Whydoyoulike…?导入今天的阅读教学。
新授知识，通过看和听，三遍学习本课的课文-----一遍带着任务观看CD-ROM,找出Robin喜欢的季节（What’sRobin’sfavouriteseason?）第二三遍带着任务听音，第一个任务是Readandtick，第二个任务是听音跟读。学完课文后，请学生欣赏四季图片小组谈论。最后跟孩子们一起做猜谜游戏：what’shis/herfavouriteseason?（教师出示遮掩了一半的图片，让孩子们进行猜测，拓展运用今天的语言。）
在今天的课堂上，我最喜欢的一个环节是我对重点容的的处理上，我所做的一些声情并茂的链接与展示。
为了给学生导入今天的文本：我设置了四季歌的动画，学生欣赏音乐动画的同时感受四季变换，了解四季情景。为了处理今天的生词fall，我首先让学生画出秋天的图画，接着分组讨论，理解词意。另外在完成了今天的文本时，我采用其任务型教学方法：依次呈现由易到难的任务引导学生逐步完成。接着我用片子链接出今天所学文本的动画，学生欣赏跟读，接着又看图复述的任务。拓展部分学生自由谈论最喜欢的季节和原因。结尾部分向同学们介绍了南北半球的季节差异，拓宽了学生的视野。
纵观本课,我自认为成功的是我的教学设计，在设计这节课的时候，我一直在思考：怎样将这节课与生活常识巧妙结合起来，让学生在实际经验中学习英语，在轻松的氛围中感受英语的趣味。于是我在我的教学课件中插入了很多的超级链接----链接动画，链接图片，链接视频，链接声音等。为了获取生动的教学资料，我上网查音乐了很多资料，并用了很多时间下载了资料，将资料插入或链接到片子中，每一细节都环环相扣.如问题的前后衔接：Whichseasonisit?（It’ssummer.）Doyoulikeit?（Yes.）Why?（Because…）…
再如图片的层层链接：出示season，链接到季节图片，接着链接四季天气的图片，再链接到四季活动，最后链接回去，出现了fourseasons.这些链接让学生在视觉和听力上都真切地理解了今天所学的内容，收到到了十分良好的效果。
在教学上，一个好的老师就是一堂课的编剧、导演、加演员。好的剧本会让整场演出增色不少，好的导演会让演出井然有序，好的演员会让演出流畅生动，今天的课堂上，我就是及编剧导演演员于一体，率领着我的学生们完美地演绎了一场生动的演出！上完了这堂课，我最大的感受就是：只要你用心地去思考，去设计，你的课堂永远都精彩。