三年级《Thisishishead》教学设计

三年级《Thisishishead》教学设计
【教学目标】
【知识目标】
1.表示身体部位的单词：head，arm，hand，leg，foot。
2.重点句型：Thisishis…/Pointtoyour…and…
【能力目标】
1.能口头运用Thisishishead.这类语句谈论基本身体部位。
2.能正确运用“Pointtoyour….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。
3.培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
【情感、态度与价值观目标】
1.通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
2.教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
3.培养学生热爱小动物，保护小动物的情感。
【教学重点】
1.Thisishishead.
2.Pointtoyourarm.
【教学难点】
his的用法。
【教学用具】
图片，单词卡片，录音机，磁带。
【教学过程】
1.Greeting
T:Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday?
S:I’mfine,thankyou.
2.Warmingup
活动一：
T:(准备好不同职业职业的人物的图片)
Dearclass,lookatthepictures.Canyousaythewordsandintroducethem?Now,let’stry.
(分别出示图片，先说图片上人物的职业，然后介绍)
例如：出示医生的图片
T：Doctor,thisisadoctor.
(设计意图：通过本环节复习thisis…句型的用法，对本节课新授内容起到了过渡作用；对表示职业词的练习即巩固了已学内容，又调动了学生的积极性和学习热情，把学生带入到英语课堂的学习中来。)
活动二：
T:Now,let’splayagame,ok?
S:Ok.
T:Takeoutyourfingers,let’spoint.
教师说口令，学生根据口令做相关动作。
Pointtothedoor.
Pointtothewindow.
Pointtoyourbook.
Pointtoyourdesk.
Pointtoyourpen.
(设计意图：本环节利用学生们喜欢的游戏复习pointto…句型，并做一定的延伸---pointtoyour…,有利于新知识的学习。)
3.Leadingin
T:Boysandgirls,wehavemadeagoodfriendinModule4.Doyoustillrememberhim?
S:Yes.
T:Whoishe?
S:HeisPanpan.
T:Yes,youaresoclever.Butdoyouwanttoknowmoreabouthim?
通过展示熊猫的图片,让学生和老师一起来重新认识好朋友。
（用学生喜爱的熊猫Panpan来导入，既能激发学生学习兴趣又和本课的学习内容相关联。）
4.Presentationandpractice
Words:
利用熊猫的身体各个部分来教授新单词，出示单词卡片，然后用开火车和分组的形式练习单词。
Game：教师读有关身体部位的单词，学生用手指出自己的相应部位。（此环节用具体的身体部位来练习单词，加深了印象，有利于学生掌握。）
Sentences：
教师出示一张画有熊猫头的图片，问同学们：What’sthis?
学生回答。然后板书：Thisishishead.领读，然后用此句型介绍熊猫的其他身体部分。
Game：教师指多媒体图片中熊猫的身体各个部位，学生用刚学过的句子回答。
Thisishisarm/hand/leg/foot.
小组活动：每个学生拿出准备好的自己喜欢的卡通人物的图片，用thisis…介绍此人物的身体各个部位。然后分小组展示。
(用图片的形式呈现新知识，用学生自己喜欢的卡通人物进行句子的练习，提高学生学习兴趣。)
5.Text
向学生介绍Daming在竹林里Panpan玩耍，你想知道他们都做了什么吗？Let’slooktogether.
听录音，思考问题：在课文中一共出现了几种表示身体部位的单词？把它们画下来。（听完录音之后小组合作，共同找出问题的答案。老师根据学生答案进行讲解。）
再听录音，边听边指课文中Panpan的身体部位。
小组分角色朗读课文，并到前面进行表演，选出最佳小组。
6.Game:
所有的学生有秩序的排队站到走廊上，老师发指令学生做。
T：Pointtoyourarm/leg/foot…
Pointtoyourarmandleg….
然后找学生扮演老师的角色发指令其余学生做动作。
（运用此游戏来巩固单词和句型，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对课文的理解的记忆；针对小学生注意力不得持续久的特点，用游戏调动学生的积极性，活跃课堂气氛。）
7.Summary:
对本节课的所学内容进行总结，找学生谈一谈本节课学到了什么，有什么收获。
【作业设计】
1.画一张自己喜欢的卡通人物画，用学过的单词把它的各个身体部位表示出来。
2.根据自己所画的人物用英语句子向家长或同学介绍它的身体部位，下节课进行全体交流。