三年级U7Apictureofmyfamily教学设计

三年级U7Apictureofmyfamily教学设计

一、教学内容：Unit7Let’stalk
二、教学目标：
1、语言知识languageknowledge
（1）能听说读三会词汇：picture,of,family,that,that’s,man,father,he,he’s,who,who’s,boy,it,it’s,me,brother,girl,sister,lady,mother,woman,she,she’s
（2）能掌握并运用本课句型：What’sthis？It’sa…
Who’she？He’smy…
Who’sshe?She’smy…
2、语言技能languageskill
（1）能用英语介绍家庭成员。
（2）能用英语询问并回答他/她是谁。
（3）能准确地认读单词。
3、学习策略learningstrategies
（1）通过phonics和单词归类记忆单词。
（2）调动学生积极参与课堂活动中。
4、文化意识Cultureawareness
认识到外国家庭成员称呼与中国的区别。
三、教学重难点
教学重点：
（1）本课单词的认读和记忆。
（2）本课句型的记忆与运用。
What’sthis？A…
Who’she?He’smy…
Who’sshe?She’smy…
（3）能正确用英语询问并回答他人是谁。
教学难点:
(1)准确认读本课单词并学会归类。
(2)分清she和he的区别和简单的缩写形式，掌握本课句型
四、教学过程
一、Warmingup
1）Greeting
2）Freetalk：TodayisZhangJingxian’sbirthday.Let’ssay“happybirthday”toher.进一步提问Howdoyoucelebrateyourbirthday?Whocelebratewithyou?引出本课主题：family
3）评价表板解说：以小组加分为奖励方式，获分最高的小组的成员可奖励一个印章。
【设计意图】通过师生间的日常问候，既拉近师生间的距离，又可以消除上课时紧张的情绪。从生活中的实际例子入手引出本课主题，有利于吸引学生的兴趣，增加学习氛围。
Presentation&Practice
1）PPT展示一张全家福的图片，提问“What’sthis?”引导学生回答图片，运用phonics学习新单词“picture”，再进一步让学生描述这张图片的内容，学习短语“apictureof…”
2）展示一张小男孩的图片，运用句型“Thisisa…”来引导学生说出男孩，运用phonics学习单词boy，再进一步学习“Who’she?He’smy…”句型和单词brother,并点明who’s、he’s是whois,heis的缩写形式。
3）展示一张小女孩的图片，运用句型“Thisisa…”来引导学生说出女孩，运用phonics学习单词girl，再进一步学习“Who’sshe?She’smy…”句型和单词sister。并点明she’s是sheis的缩写形式
4）展示一张男人的图片，运用句型“Thisisa…”来引导学生说出男人，运用phonics学习单词man，再进一步学习“Who’she?He’smy…”句型和单词father。
5）展示一张女人的图片，运用句型“Thisisa…”来引导学生说出女人或者女士，运用phonics学习单词women，lady，再进一步学习“Who’sshe?She’smy…”句型和单词mother。
【设计意图】本单元单词教多，学生教容易混淆。运用图片和把单词放进句子可以加深学生对单词的理解，同时引导学生通过phonics拼读法、以旧引新、开火车，小组操练等形式来对新单词和句型反复练习和记忆。
6）读单词，找规律。(引导学生发现学习规律)
grandpa,grandma(grand)father,mother，brother(_er)
man,woman(man)
7)考考你的记忆力：看图说单词（通过图片进一步加深学生对单词的印象）
8)Let’splaygames:
Game1:炸弹游戏
Game2:猜拳游戏
【设计意图】针对学生好动，爱玩的天性，通过炸弹游戏和猜拳游戏来巩固操练单词和句型：Who’she/she?He’s/She’smy…
三、Consolidation
1)总结：
She:grandma,mother,lady,sister,woman
He:grandpa,father,man,brother
句型：What’sthis?A…
Who’sthatlady？Sheis…
Who’sthatman?Heis…
2)朗读单词。
【设计意图】引导学生总结和巩固所学知识。
四、Development
Drawapictureofyourfamily，andpointoutyourfamilymembers.
【设计意图】通过画画让学生把所学知识与实际生活结合起来，进一步加深学生对本课知识的理解。
六、Assessment(评价反馈)
T:Whichgroupisthewinner?
Ss:Group…isthewinner.
T:Let’scelebrateforthem.
【设计意图】评价是英语课程的重要组成部分。在整节课中我让学生以小组的形式来开展活动，增加学生的集体荣誉感。最后统计小组得分，鼓励学生主动参与课堂，培养积极向上的精神。
七、Homework
1、抄写本节课的新单词。
2、朗读本课单词及单词3次。
3、制作自己的家庭树，并与同学课后用英语来介绍自己的家庭照。
4、预习Unit7FunWithLanguage部分。
【设计意图】通过以上作业来巩固本课所学单词和句型，让学生在介绍自己的家庭照中运用语言知识。