一年级Unit6Icanjump.教学设计

一年级Unit6Icanjump.教学设计

一、课型：听说课

二、研学任务：学会唱本单元的小歌曲

三、教学内容分析：本单元主要围绕动物这个主题展开。在之前的单元学习中，学生已经非常熟悉五位动物朋友，分别是Andy,Amy,Bobby,Koto和Mr.Leo，而在本单元的学习中，学生则需要认识这些朋友分别属于什么动物。孩子们在老师的指导下会通过各种形式的语言输入，获得操练以及使用英语的机会。老师组织适量的有趣好玩的教学环节例如全身反应活动、游戏活动、吟唱小诗等会有效地提高学生的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。

四、教学对象分析：教学对象为经过大半学期的英语学习后，已经基本掌握部分例如数字、颜色、文具、玩具等英文话题的一年级学生。一年级学生突出的特点是爱模仿、好动、但注意力难以长久集中等等。因此，在设计教学环节时，老师必须结合学生以上特点组织开展有效的教学活动。

五、教学目标

（一）语言知识目标

Bytheendofthelesson,hopefullySswillbeableto:

1.masterthefouractionswords:swing,run,walk,andjump.

2.graspthesentencepattern:“...isa...,...can...”

（二）语言技能目标

Bytheendofthelesson,hopefullySswillbeableto:

1.matchtheanimalswiththeircorrespondingtalentactions.

2.singthesongcombiningwithactions.

（三）学习策略目标

Bytheendofthelesson,hopefullySswillbeableto:

1.learnnewknowledgebysingingsongs.

2.improvethecognitivelevelstothenewwordsbypointingthesongwiththeirfingerswhilesinging.

（四）情感态度目标

Bytheendofthelesson,hopefullySswillbeableto:

1.raisetheawarenessoflovinganimalsinaspecificandintelligiblesituation:animalstalentshow.

2.realizethesignificanceofteamworkandcooperation.

3.strengthentheconfidenceinspeakinginEnglishandtheinterestsinlearningEnglish.

六、教学重、难点

重点：动物的动作词汇的掌握

难点：动物的动作词汇的记忆

七、教学媒体

多媒体教学课件，自制教具，金太阳教学软件，黑板

八、研学过程

PartI.Warmingup

Step1:Chant(2mins)

(设计意图：1.复习动物单词2.诗谣引入能提高学生学习兴趣，营造轻松的学习气氛)

PartⅡ.InputandInternalization

Step1:Revision(2mins)

Reviewtheanimals’wordsbyusingsomegamestoshowthefouranimals:monkey,rabbit,elephantandkangaroo.

(设计意图：1.加深学生对动物词汇的记忆，为下一阶段引入动作词汇作铺垫2.通过游戏复习单词的形式有利于孩子们集中注意力，提高学习热情。)

Step2:Settingupsituation(2mins)

Situation:Afterthesportmeeting,animalsareopeningatalentshow.Let’sseewhattalentstheanimalshave.

(设计意图：1.创设情境能帮助学生理解本单元歌曲的意义2.有效地使学生投入到课堂的学习中3.有利于自然地过度到下一个教学环节)

Step3:Presentation(1mins)

WiththehelpofPPT,Tusessomepicturestopresentthenewactionswords“swing,run,walk,andjump”.

(设计意图:有趣好玩的新词汇引入能降低学生的畏难情绪)

Step4:Drillingwithactionsandphonics(10mins)

1.drill“swing”:Namealinetoreaditandplayagamename“magicfinger”.

2.drill“run”:Playarelayrunninggame.

3.drill“walk”:Playagame“freezing”

4.drill“jump”:Playagame“hammer,scissor,cloth”

(设计意图：1.多样的操练形式能集中学生的课堂注意力2.词汇教学结合身体动作能加深学生对词汇的记忆和增加教学有趣性)

Step5:Practice(10mins)

1.Playagame“guessinggame”utilizingpicturesonPPT

2.Playanotherguessinggame:showpicturesorwordsonPPT,Tsaysthewordswithoutvoice,theotherSsreadoutthewordstoonerepresentativewhoshowshisbacktoT.Therepresentativepointtothecorrectpictureafterlisteningtotheanswers.

(设计意图：通过不同形式的单词游戏，巩固新知从而达到验收词汇学习成果的目的)

Step6:Playthevideo(3mins)

Inthefirsttime,Sslistentothevideocarefully.

Inthesecondtime,Sssingwiththevideoanddocorrespondingactions.

(设计意图：通过视频的观看，使学生能感知歌曲节奏，享受歌曲。)

PartⅢ.Output(10mins)

Step1:Thewholeclassstandsupandsingsthesongwithactions.

（设计意图：1.检查学生的新知吸收成效2.个人或小组歌唱前的小组合唱有利于降低学习难度从而降低学生畏难情绪）

Step2:Dividethewholeclassintofourgroups:monkeyteam,rabbitteam,elephantteam,andkangarooteam.Puttheanimal’sfacesonthedesk,andthenpointtothem.Thecorrespondinggroupwhichispointedhastostandupandintroducethemloudly.

（设计意图：小组间竞争能增强学生的合作与竞争意识，提高学习热情）

Step3:Openthebooksandsingingroupsinfour.Invite1-2groupstoshowtheirsongs.

（设计意图：1.培养小组内分工合作完成任务的良好习惯2.展示学习成果有利于提高学习热情，增强英语学习的形象，体验小组合作学习后的成就感）

PartⅣ.Conclusion

Step1：Summary

Sumuptheanimals’actionwordsthathavelearnedintheclass“swing,run,walk,andjump”.

（设计意图：总结课堂知识能帮助学生梳理知识脉络，整理学习成果）

Step2.Group—assessment.

PartⅤ.Homework

1.Singtoparents(P44)

2.Actoutthesongtoparents.