LessonThreeTenLittleRabbits说课稿

LessonThreeTenLittleRabbits说课稿
一、说教材：
《Let’scount》选自《kid’sEnglish》,是为小学一至二年级编写的英语教材。Thesong“TenLittleRabbit”of《Let’scount》是由学生熟悉的《十个印第安人》改编而成的。目的是用利用歌曲帮助学生学会1—10的数词。
二、说学生：
一年级小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。
三、说教学目标及重难点：
Teachingcontents:
1.Asong:Tenlittlerabbits
2.Numbers:Onetoten
Teachingaims:
1.Abletosingthesong“Tenlittlerabbits”.
2.Abletograpethenumbers“onetoten”.
Teachingkeypoints:
Tograspthepronunciationofthenumbers“onetoten”.
Teachingdifficultpoints:
Thepronunciationof“three”and“five”.
Teachingaidsandpreparation:
Theheaddecorationsabouttenlittlerabbits,wordcardsof“onetoten”,
四、说教学过程：
step1.Preparation
1.Greeting:T:Hello,boysandgirls.Goodmorning.
Ss:GoodmorningMisswen.
2.Singasong:Goodmorning.
3.讲述评价机制：Look!Wehavefourgroupshere,group1、group2、group3andgroup4.Ihavemanystickershere.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouone.Ifyoudoverywell,Iwillgiveyoutwo.Andthenyoucanstickontheboard.Atlast,wewillchoosethebestgroup,OK?(Teachersaysitwithactions.)
Step2：Presentation:
1、(导入)WatchPPT:Intheforest,theanimalsarewakeup.It‘saniceday.Sotheyhaveaparty.Look,whoarethey?
2.Presenttheanimals:tigerelephantbeesdogscats….
Let’scount.onetigertwo………..Butsomeanimalarelate.Guess,whoarethey?theyarewhiteandhavelongears.
Ss:小兔子。
T(wearstherabbitheaddecoration):Yes!Theyarerabbits.Theycanjump.Standup,please.Followme!“Rabbit,jump,jump,jump!”(Combinativetheaction.)
Ss:Rabbit,jump,jump,jump!(Combinativetheaction.)(Twice)
3.Teach:rabbit,onelittlerabbit
(1)PPT在小兔子跳出来的过程中，老师结合手势示范唱。(要求学生拍手配合。)
Step3:Practice
1.Therabbitsareherenow.Theyjoinintheparty.Theyaresingtherabbitssong.let’swatch.
T:我们也一起加入party,Let’ssingthesong“TenLittleRabbits”together,OK?
Standup,please.Singitwithyourclap.(教师带着小兔子们绕着课室又唱又跳，其余的学生也站起来边拍手边唱。)
Step4:Production
1.showtime
Ihavetenlittlerabbitshere.Whowanttoperforminfrontoftheclass.
Counttherabbitstogether.
Step5Progress
Changethesong.TenLittleRabbitschangetoTenLittleMonkeys..
T：Let’schangethesongTenLittleRabbitstoTenLittleMonkeys,OK?
ThenTtipsthestudents:Onelittle,twolittle,threelittlemonkeys,…understand?
Sssingthesong“TenLittleMonkeys”together.
Step6：Sumup：
1.思想教育：小动物很可爱，我们要爱护他们。
2.T:今天我们学习了什么呢？
指着黑板引导S：学习了数字one-ten及歌曲TenLittleRabbits.
T:Yes.Welearnedthenumbersone-tenandthesong“TenLittleRabbits”.Nowlet’sreadthenumbersagainandsingthesongagain.
Ssreadthenumbersandsingthesongtogether.(Tpointstotheboarddesign.)
Step7：Homework：
把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
Step8：总体评价
1、T：这节课我们玩得很开心。现在让我们各组分别数一数自己获得了多少奖品，然后找出得到奖品最多的一组。（提醒学生用英语去数，超过10的部分如果不会说可用中文。）
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说教学反思：
整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“森林里动物们开party了，小兔子也来参加。”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。并在教学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。只是在教学过程中，呈现部分时间过长，导致后面学生操练时间不够，学生表演的积极性不能够得到满足。在课堂掌控各方面还需要学习。请大家多多指教。