三年上《Lookatme》说课稿

三年上册《Lookatme》说课稿

今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Lookatme》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课：
一、说教材
本课内容是人教版小学英语三年级上册Unit2《Lookatme》第二课时，let’slearn和let’sdo部分，这节课主要学习有关头部各个部位的单词，并通过TPR等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点：
(一)教学目标
1、知识目标：听、说、认读ear,eye,nose,mouth，face五个单词，并会说句子Thisis……(同时这也是本堂课的重点)
2、能力目标：能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作。如touchyourface、closeyoureye、openyourmouth…等等
3、情感态度与价值观目标
(1)培养学生认真观察和模仿的良好习惯，培养学生的竞争意识。
(2)激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
(二)、教学重点
1、能够听说认读eareyenosemouthface
2、会听并跟做Let’sdo
(三)、教学难点
1、ear和eye在音形义上的不同，mouth的正确读音
2、能够用Thisis…介绍自己的五官
(四、)教学准备
1、教师准备eareyenosemouthface的单词卡片和图片
　2、相关视频和课件
二、设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。
三、说学生
　英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和TPR教学法进行游戏活动。

四、说教法学法
为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
五、说教学步骤
　第一步：歌曲热身，创造宽松的课堂氛围。在热身的时候，首先让学生跟着录音机齐唱歌曲：“hello”。学生一边唱一边跟节奏拍手，让学生以轻松的状态进入英语课堂。
　接着是自由会话，目的是促进语言运用能力的提高，在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。
Goodmorning，Boysandgirls.IamMissLi.Nicetomeetyou!
第二步：介绍朋友。教师示范，学生运用所学句型Thisis…介绍同桌。
让学生互相介绍，运用句型Thisis…
设计理念：这个环节不仅复习了旧知识，还渲染了说英语的良好氛围。学生在一个平等、尊重、鼓励的宽松的氛围中交流，每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情就特别高涨。
第三步：呈现新知，教学新词
1、视频引入新课，介绍新朋友TeddyBear
2、教读新单词
(1)出示TeddyBear头像卡片，逐渐引出新单词eareyenosemouthface
(2)教读单词，注意nose,mouth的发音
(3)多种形式认读，穿插指令动作close,open,touch
3、巩固所学单词，操练句型
(1)出示单词卡，抽查学生读，检查掌握情况
(2)出示课件，巩固单词，用“Thisis…”句型介绍自己的五官(同桌互相介绍)
设计理念：采用多种形式的教读，将教读与动画视频恰当结合起来，让学生更有效的掌握单词，避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学习生词，做到“词不离句，句不离词”，提高学生的学习效率。
第四步：趣味操练，强化新知
(1)游戏：扩展性活动(见课件)：What’smissing?
(2)听指令，作出相应动作(Let’sdo)　跟着视频节奏完成动作。
设计理念：学生在玩中学，学中做，既培养了学生学习的兴趣，又巩固强化了所学的单词。

　　第五步：拓展性练习
1、Listenanddraw
　(如drawamouth,学生则画出一张嘴，以此类推noseeyefaceear，最后完整画出一幅画)
2、欣赏歌曲《TeddyBear》
　　通过丰富的游戏和活动，紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。对学生的活动表现进行评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。