三年级英语下Unit5第二课时教学设计(牛津译林版)

三年级英语下册Unit5第二课时教学设计（牛津译林版）

Unit5Howoldareyou?
主备人上课时间课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第二课时教学
目标能听懂，会说，会读Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.内容分析重点句型Howoldareyou?I’mten难点句型：Howlovely!Hereyouare.在情境下的正确使用。教学准备挂图，录音磁带，卡片教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentoarhyme
3.Freetalk
T:What’stwoandtwo?(2+2=)
S:提示学生说It’sfour.
Step2.Presentation
1.教师先让学生们看图，听录音，整体呈现课文内容。
T：(呈现ToyMuseum的图片)
T：Whatdotheyseeandwhatdotheydointhemuseum?
T:Dotheyseetoysinthemuseum?学生在教师的引导下回答

学生看图片，听录音

Ss:Yes.

学生带着问题听录音
教学过程教师活动学生活动二次备课2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音，回答课文中三个人物的年龄。
3.呈现图2和图3，让学生了解人物的年龄。
T：HowoldisMike?
T:Yes,Andhelikestoys.
(呈现图片或实物)Howlovely!
4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2，图3的对话表演。
T：Now,I’mtheworkerinthemuseum.Andyou’reMike.（选一名学生做示范）
同样的方法教授图4和图5.
5.整体呈现课文，引导学生在课文相应的情境中学习Howlovely!Hereyouare.Thankyou等日用语。
Step3.Assignwork
1.读课文
2.《copybook》Ss:He’snine.
跟读并理解语句

师生示范表演对话
学生分角色表演对话

学生学习Hereyouare.等日常用语
板书
设计Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m...教后反思