三年级下《Isthisanorange》教学设计新版湘少版

三年级下册《Isthisanorange》教学设计新版湘少版

Unit7Isthisanorange?
教学目标：
用“Isthisa...?”询问物品(水果)的名称。
掌握语言结构：Isthisamango?
Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.
掌握词汇：apple,fruit,mango,market,pear
理解词汇：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window
4、语法：字母Ww的读音及书写。
二、教学重点、难点：
用“Isthisa...?”询问物品(水果)的名称。
掌握词汇：apple,fruit,mango,market,pear
理解词汇：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,orange,sweet,juicy,not,don’tlike,wall,wheel,watch,well,whale,window
3、语法：字母Ww的读音及书写。
三、教学准备：铅笔、钢笔等文具、教学挂图、教学磁带、字母卡片、软皮球等
Period1
教学目标：
能听懂、会说新单词mango,market；
能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
能掌握一般疑问句及其回答；
教育学生遵守社会公德。
二、教学重点及难点：
重点：能运用一般疑问句“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Isthis...?”的结构。
三、教学准备：
软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
游戏——传球说单词
将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。一组抛球，另一组接球，接到球的学生必须说出所给单词(mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。通过游戏教学新单词mango。
游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜！）
Ss:Isthisa...?
T:Yes,itis./No,itisn’t.
（通过游戏教学并练说新句型。）
Step3Practice
出示教学挂图。
T:Lookatthepictureplease.MingmingandLinglingareinafruitmarket.Buttheydon’twanttobuyanyfruit.Theyjustpickupsomefruit,askingandansweringquestions.Thebossknowsthis.Heisveryangry.
板书并教学单词market。
关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。
打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。
分角色表演对话。
Step4Consolidation
游戏——Tasteandguess（尝一尝）
分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。
练习。《练习册》P33
家庭作业。听磁带、背课文。
Period2
教学目标：
能听懂、会说新单词apple,fruit,pear；
能熟练地运用句型“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点及难点：
重点：能熟练地运用句型“Isthisa...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
难点：理解课文D部分的内容。
三、教学准备：
两幅水果挂图（每一幅：3枝香蕉、2个芒果、1个桔子、2个柠檬、1个苹果；第二幅：2枝香蕉、1个芒果、4个柠檬、3个桔子、1个梨子），一只盒子（盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑料纸或玻璃），单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
出示两幅水果挂图。
T:Whatarethey?
Ss:Theyarefruit.（帮助学生回答）
板书并教学单词fruit。然后引导学生比较两幅图的不同之处。
Picture1:threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,oneapple
Picture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear
游戏——What’smissing?(眼力大考验)
老师将一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’smissing?”
听课文B部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Guess,guess,guess！（猜一猜！）
老师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。
S1:Isthisa...?
Ss:Yes,itis./No,itisn’t.Itisa...
Step4Consolidation
课文D部分。
阅读短文，回答问题。DoesDinolikeoranges?
关上书，听录音，理解短文。
打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。
分角色表演。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。
练习。见P34
家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。
Period3
教学目标
能掌握字母Ww在单词中的发音。
能读由含有字母Ww的单词组成的句子；
能掌握字母Ww的书写。
能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。
教学重点及难点
重点：字母Ww在单词中的发音。
难点：理解并朗读句子。
教学准备
字母卡片、教学磁带等。
教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
听课文E部分，感知单词的发音。
听课文E部分录音，跟读单词。
同桌互读单词。
Step3Practice
游戏——Littleparrot!(鹦鹉学舌！)
老师逐一出示单词片wall,wheel,watch,well,whale,window，并大声说单词。当所说单词与卡片内容一致，学生则跟读，否则不出声。
听课文E部分录音，理解句子大意。
详细讲解句子的发音。
自由练习朗读句子。
教授书写字母Ww,区分大小写。
Step4Consolidation
课文F部分。
听录音，感知句子的节奏。
帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
带着节奏自由练读句子。
游戏——Dragongame(接龙游戏)
男女生分组说韵律小歌谣，男生说一句，女生说一句。
B:Uponanappletree.
G:Manyredapplessmileatme.
B:IshakeabranchashardasIcan.
G:Downfallthoseredjuicyapples.
B:Theyreallytastesogood.
创设情景，自由会话。情景：好朋友带Dino去逛水果市场。Dino十分好奇，不停地问。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
练习。P36
家庭作业。
熟读并背诵课文A部分。
熟读课文F部分英语韵律小歌谣。