七年级《同位角内错角同旁内角》说课稿

七年级《同位角、内错角、同旁内角》说课稿

尊敬的各位评委：
大家好！
我说课的课题是人教版七年级下册第五章第一节第三课时《同位角、内错角、同旁内角》，下面我从目标、教法、学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教学目标
本节课我确定的目标为：
1、通过比较、观察、交流等活动，掌握同位角、内错角、同旁内角位置特征，培养学生分析、概括、归纳、语言表达能力。
2、经历在具体的情景中识别同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力。
确定目标的依据是：
一是基于对课标的理解。新课标强调“数学学习活动要使学生经历观察、比较等活动，丰富学生对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”第三学段图形与几何的教学目标是：经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。
二是基于对教材的认识：
本课是在两直线相交所构成的四个角的位置关系的基础上进行学习，是平行线的判定和性质的基础，在教学中起到承上启下的作用。
根据教学目标、教材内容，确定本课的重点是
教学重点：同位角、内错角、同旁内角的识别。
根据教学目标、学生实际，确定本课的难点是
教学难点：较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。
二、说教法
《新课程标准》提出教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，又根据学生认知规律，着力体现循序渐进和启发性原则，我确定的教学方法有：自学指导法、合作探究法、练习法。
三、说学法
动手实践、自主探索与合作学习是数学学习的重要方式，学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。所以，我确定的学习方法有：自学发现法、探究交流法等