二年级上《5乘法口诀》教学设计

二年级上册《5的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义；经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
2、使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、培养学生的推理、思维能力．初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。体会学习乘法的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
教学重点：理解5的乘法口诀的来由。
教学难点：根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、学前准备
课件显示：
1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。
5＋5＋5＋5＝9+9＝
3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＝
4＋4＋4＝5＋5＋5＝
4＋4＋4+4+4＝6＋6＋6＝
2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？
4×23×76×95×27×56×4
3、小结.
二、探索规律，编写口诀。
1、探索规律，编写口诀
课件显示第1箱奥运福娃。
探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？
课件显示：1×5=5和5×1=5
课件显示第2箱奥运福娃
探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？
课件显示：2×5=10和5×2=10
课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，写出乘法算式。
为了方便记忆我们可以把他们编成乘法口诀，同学们试着编一编。
学生试着编口诀。
师小结：我们编写乘法口诀的时候，前面是两个乘数，后面是积，通常把小数放在前面，积不够十的时候加上“得”。
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
2、掌握、巩固
（1）背出5的乘法口诀。（指名学生背）（师生对背）（生生对背）
（2）把下面的口诀补充完整。
一五（）（）十五二五（）五五（）
（）二十（）得五（）二十五四五（）
（3）计算并说出口诀
5*3=1*5=5*4=2*5=3*5=4*5=5*1=5*5=
3、小结：
师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。
板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。
四、应用知识。
师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？
1、课件显示“数黄瓜”。
一共有几根黄瓜？
2、课件显示“小兔子拔萝卜”。
每只小兔子拔5个，三只小兔子拔（）个，四个小兔子拔（）个，五个小兔子拔（）个。
4、小结。
五、布置作业
第52页“做一做”第1题、第2题。
第53页练习十，第3题、第4题。