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学科吧课件《氓》第一课时导学案
【学习目标】
1、了解《诗经》的相关知识。
2、读准字音，把握诗歌节奏与情感基调。
3、利用注释读懂诗句。概括诗歌情节，整体把握内容。
教学重点：通过翻译课文能够说出诗歌的大致内容。
教学难点：了解《诗经》的相关内容。
【预习案】
（一）文学常识填空：
1、是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称。
2、《诗经》按其表现内容可分为三部分。
“风”又称15国风，大都是，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。
“雅”分大雅和小雅，是。它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是乐歌。
3、《诗经》的表现手法有：
（1）赋者，。——铺陈
（2）比者，。——比喻
（3）兴者，。——联想
（二）基础积累：
给下列加点字注音并解释：
氓（）之蚩蚩（）匪（）愆期（）
将子无怒（）垝垣（）载笑载言（）尔卜尔筮（）
体无咎言（）靡有朝矣（）隰则有泮（）
（三）倾情朗诵：
要求：有感情地朗读诗歌，注意诗歌的停顿节奏。
【探究案】
探究一:诵读第一段写出译文内容：(A级)
用一句话概括本段内容：
探究二:诵读第二段写出译文内容：(A级)
用一句话概括本段内容：
探究三:诵读第三段写出译文内容：(A级)
用一句话概括本段内容：
探究四:诵读第四段写出译文内容：(A级)
用一句话概括本段内容：
探究五:诵读第五段写出译文内容：(A级)
用一句话概括本段内容：
探究六:诵读第段六写出译文内容：
用句话概括本段内容：
【检测案】
1、结合对文章的理解,概述一下本文讲了一个什么故事。
2、背诵课文1-3段
《氓》第二课时导学案
【学习目标】
1、品析语言，总结人物的性格特征。
2、理解诗中比兴手法的运用，体会其妙处。
3、能够将课本内容与社会现实联系起来，树立正确的爱情能观。
教学重点：掌握主人公的思想感情和总结人物特征。
教学难点：比兴手法的运用。
【预习案】
一、找出句子中通假字并解释。
1、士之耽兮，犹可说也。
2、淇则有岸，隰则有泮。
3、于嗟鸠兮，无食桑葚。
二、写出句子中的古今异义词并解释：
氓之蚩蚩；
泣涕涟涟；
总角之宴；
三岁食贫；
【探究案】
探究一：诗中女主人公是一个什么样的人呢？从哪些地方可以体现你的分析？（A级）
结合三个时期分析:
1.婚前:
2.婚后：
3.决裂:
探究二：结合原文分析男主人婚前、婚后的态度有怎样的变化？说明男主人是一个怎样的人?（A级）
婚前：
婚后：
探究三：通过对情节和人物形象的分析,请你分析一下男女主人公的爱情悲剧是什么原因造成的？（B级）
探究四：文中多次出现了“淇水”，每一次淇水的出现有怎样的暗示？（C级）
1、“送子涉淇，至于顿丘”
2、“淇水汤汤，渐车帷裳”
3、“淇则有岸，隰则有泮”
探究五：分析下列句中比兴手法的作用。（C级）(答题提示：先指出用的什么手法,然后再答此手法的作用。)
1、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”“桑之落矣，其黄而陨。”
2、“于嗟鸠兮，无食桑葚。”
3、“淇则有岸，隰则有泮”
【检测案】背诵课文的4-6段文章来源
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