六年级上册《企盼世界和平的孩子》教学设计
教材分析：
本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身能力、素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
教学要求：
1、知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习生字新词。
（3）通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。
（4）体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。
2、过程与方法
合作交流、引导探究。
3、情感、态度与价值观
理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
重点：理解雷棣内心的情感。
难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。
教学时间：
两课时
第二课时
教学过程：
一、创设情境复习导入
1.导语：同学们，我们今天的生活是多么幸福，可是这个世界仍不太平罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的和平之花，战争让人们家园被摧，妻离子散，肢体残缺甚至失去生命，那里的孩子时刻受到贫穷饥饿死亡的威胁，他们祈祷着世界和平，那么，也让我们带着对和平的强烈企盼，走进今天的课文。
2.齐读课题并板书
二、回顾课文，整体感知
1.什么样的孩子？（学生再读：企盼世界和平的孩子）
这个孩子是谁？（板书：雷棣）
提示棣的读音
2.回顾课文
3.课件出示词语，请生运用词语简单复述课文内容
三、集体交流，品读感悟
（一）走入情境，体悟悲伤
2.课件出示信师过渡：是啊，雷棣就是这样一个企盼世界和平的孩子，他在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，奋发努力，决心完成父亲未竟的事业，为此，他还给联合国秘书长写了一封信。
3.配乐范读
4.师：同学们，你们从雷棣的信中听出了什么？信中告诉我们，爸爸牺牲后的两年多来，全家人都沉浸在什么之中？（课件划线关键词：）5.过渡：如今，深情的回眸，美好的约定都只能凝成信中巨大的悲痛。（课件出示3、4两段）
师：孩子们，在一个家庭中，爸爸妈妈是“人”字的一撇一捺，现在爸爸那一笔不在了，这给这个家带来了什么呢？请同学们自由朗读课文3、4段。
（1）生自主读文
（2）反馈交流
6.师生合作读母子对话。
（二）体会“长大”，感受人物形象
1.出示文中插图，文中哪些段落体现了雷棣长大了？
2.自主学习5、6两段，讨论交流。
（1）出示自学提示：思考：父亲牺牲之前与父亲牺牲之后，雷发生了怎样的变化？
（2）课文写到了雷发生了哪些变化呢？师指导拟定小标题。
（3）师：第5段集中写到了雷变化的几件事？给你印象最深的是哪件事呢？
A.学生反馈
B.教师相机讲解“插叙”
3.相机出示课文最后一段：
4.引读最后一段
5.回读雷棣的希望和决心。
6.整体回归读
师：文章却以雷宣读这封信开头，然后再引出回忆，按事情发展的顺序记叙，这种叙述方式叫作“倒叙”。它可以使文章曲折有致，引人入胜。（副板书：倒叙顺叙）三种叙述手法交替进行，我们写作同样可以围绕中心，利用多种叙述手法，让文章更为生动。
就像这篇文章一样，雷十几年的成长之路变得错落有致，丧父之痛让他从一个普通的淘气少年（一下子长大了），他变得（关心妈妈、关心政治、发奋读书），他忘不了爸爸对他说（记住没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力赢得成功），他自强不息决心依靠自己的努力，所以他一次次（谢绝帮助），他更忘不了爸爸的牺牲是为了（维护世界和平）爸爸生前的理想是（维护世界和平），他带着这些动力不断成长，因为他是一个（生读课题）
7.“我的视角”中说企盼就是盼望的意思，你认为可以换成“盼望”吗？（课件出示：程度更深，加强语气，更体现雷对和平的迫切向往和急切心情。）
8.让我们带着雷这份对和平的迫切向往和急切心情，齐读课文最后一段。
四、升华情感，拓展练笔
1.课件出示战争中妇女儿童受难图片，配乐诗歌朗诵。
2.写下对仍生活在战争之中的小伙伴的祝福。