《去年树》教学设计

《去年的树》教学设计

一、学习目标：
　(1)知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。
　(2)过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
　(3)情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
二、教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感染。
三、教学难点：读、品、入文中的角色对话，体会童话角色的心理。
四、教学过程：
（一）复习：课文主要写了一件什么事？
（二）品读故事的开头：
（1）指名读故事的开头。
（2）想象鸟儿在什么时候给树唱歌，鸟儿和树是一对怎样的好朋友？
（三）品读对话，体会角色心情
1、默读课文2至14自然段，思考：课文出现了几次对话，分别写了鸟儿和谁的对话？
2、指名读对话。
3、小组合作学习：分角色表演对话，体会说话者的心情。
4、全班合作表演对话，体会鸟儿为了信守诺言，不辞万里寻找好朋友树。
5、鸟儿找到灯火怎样做？两个看表示了什么意思？
6、小练笔：鸟儿找到树后，会对树说些什么？
（四）总结主题，升华情感
你想对鸟儿、树、伐木人等说些什么？
板书设计
　　去年的树
　　好朋友
　　鸟儿——————大树
信守诺言