《鱼游到了纸上》评课稿

《鱼游到了纸上》评课稿

先前已经听过陈老师上过一节课，今日再听陈老师上的《鱼游到了纸上》，真的是感受颇多。在短短的40分钟里，陈老师以“游”为切入点，用她那温柔的嗓音带领学生愉悦主动地学习，在读中理解，在读中感悟。我认为这堂课的成功之处有以下几点：
一、激情导入，导入方式新颖
在上课伊始，陈老师播放了一段魔术师变鲤鱼的小视频，引导学生边观看边思考“谁在干什么？”并将这种方法带入课文的学习中，使学生学起来更有兴趣，更积极。
二、词语理解的成功
这堂课上，陈老师出示了两组词语：①“厂徽、聋哑人”在这组词语里，陈老师意识到“徽”是个出错率比较高的字，进行范写，我想如果就此字与“微”字进行形近字比较，再书写，教学效果是否会更突出。
三、品味语句的成功
在教学中，陈老师紧紧抓住青年人如何画鱼的句子，进行语言文字的品析。反复进行朗读指导，重点词语“工笔细描、挥笔速写”的理解促进了学生对文本阅读的理解。“像姑娘绣花那样”、“仿佛金鱼在纸上游动”这是青年人绘画的细致描写，陈老师有意点出这是虚幻的部分，通过朗读让学生感受到青年人画的鱼栩栩如生。可见陈老师对句子的结构和写作特点做到了准确的解读。
陈老师的这堂课，虽没有青年的画那么完美，但是为她课前对文本的准确解读，有效的教学设计，让我在心里为她惊叫。