《蝉》课堂实录

《蝉》课堂实录
一导入新课
师：上学期，我们学过法布尔的一篇文章是？
生齐《蟋蟀的住宅》
师:《蟋蟀的住宅》选自哪篇课文？
生：《昆虫记》
师：你对昆虫记了解多少？
生介绍
师：请同学们齐读课题。
二、合作交流
（1）生词认读与理解
师：生词同学们都预习了，下面老师来检查一下。准备好了吗？
生：准备好了。
出示第一组生词小组轮读齐读
师：同学们生词都会读了，有没有发现容易读错的词需要提醒大家注意呢？
生提醒
师：还有两个词。（出示蝉蜕喧哗）请同学们齐读。
生齐读
师：什么是蝉蜕？
生答
师：“喧哗”是什么意思？
生答
师：看课文中的句子，有哪些杂音？
生答，随机出示句子
蝉---------------------------------------------------------一样。
师:生词大家都掌握好了，下面把它们放进课文读读吧。
（2）接读课文
师:课文是从哪些方面介绍蝉的？
交流
根据学生回答师板书
脱壳
演奏
视觉
听觉
三、品读体验
师：请同学们再读课文画出动物形象描写的句子。
交流
出示蝉脱壳-------------------------------------------------
师：你能把蝉体操表演的句子画出来吗？
交流
屏幕打红相应的句子
师：自己想象着画面先来读一读。
师：你觉得这是一个怎样的蜕变过程？
生:这是一个很艰难的蜕变过程。
师：除了体操，还像表演什么？
生：还像表演舞蹈。
师：同学们，蝉进入那个神奇的蜕变过程，飞向丛林，引吭高歌。课前，你了解了作者，了解作者的作品是一个很好的学习方法。
师：还有没有人喜欢蝉脱壳？
生：我也喜欢。
师：它想证明什么？
生答
师：文章中有个表示声音的词语是哪一个？
生“嘭”
生：乐师
师：哪一个自然段描写了它的演奏？
生答随机出示
雄蝉----------------------------------------------演奏。
师：谁愿意读读？
生读
师：你读出了什么？
生：我读出了蝉像一个不知疲倦的乐师。
补白
无论我---------------，还是--------------------
师：你可以试着用这种方式描绘一下吗？
生补白。
师：它无时无刻不在演奏自己的音乐请同学们齐读。雄蝉-------------------演奏。
师:你还想了解蝉的哪些秘密？
四、拓展延伸
小结：也许同学们脑中还有许多小问号，有的在《昆虫记》里已经找到了答案，有的需要我们去探索，老师希望咱们同学中能够多出几个研究昆虫的人，课下继续读《昆虫记》把自己的收获写在百宝箱里。
板书设计
蝉
脱壳
演奏
视觉
听觉