《黄河是变化》教学设计

2022-01-12说课稿访问手机版18

文章来源学科吧www.
16fw.com课型四年一班 10黄河是怎样变化的一课时教学目标知识与技能认识8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。过程与方法正确、流利地朗读课文。体会重点语句。了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示。收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。情感态度价值观培养保护黄河，保护环境，保护大自然的意识。习惯培养培养学生自主合作的习惯。学生对黄河的了解不多，但通过查阅资料、互相交流会更深入地解读文本。识字了解黄河的变化过程理解造成黄河变化的原因多媒体课件触控电视教学过程教师活动学生活动一、探究准备
1、背诵《琵琶行》
2、一分钟自我展示：推荐名言，讲故事。
3、有水的地方就有生命，河流哺育了人类。中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。（板书：“黄河”）今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，（板书并齐读课题）
二、探究实践
1、课文朗读，抓住文中的关键词语说说课文写了什么？（指名朗读）
2、标出自然段，用自己喜欢的方式勾出生字。
3、探究问题：黄河发生了怎样的变化？引起黄河发生变化的原因是什么？
4、下面我们就以课文中这两方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。大家可以先从你感兴趣的角度确定研究的主题。
（1）黄河原来是什么样的?
（2）后来黄河变成什么样了？
（3）黄河发生变化的原因是什么？
5、指定小组汇报，其他组补充。
6、有人认为黄河的变化变化是自然造成的，也有人说是人类的破坏造成的。你怎么看这两个原因？这两个原因之间有什么关系呢？人们为什么要这样做呢？
三、探究体验
1、许多曾经辉煌灿烂的大河文明，由于人为的破坏而今已经衰败，曾经高高屹立的巴比伦城已经荡然无存，我们决不能让黄河也这样，我们应该怎么办？
2、生齐读课文最后一自然段。
3、新中国成立后，科学家们为治理黄河设计了那些方案？
4、结合自己搜集的资料，你还想到了哪些治理方案？
四、探究发展
一堂《黄河是怎样变化的》让我们看到了黄河的过去和现在，我们的情感也随之跌宕起伏，有欢乐、有忧伤、有自豪、有愤怒，也有自责和反思，更有希望与梦想。让我们再静静的看看壮丽的黄河，让我们和母亲河一起跳动。
探阅：继续了解母亲河，关注母亲河。

学生自主积累

学生轮流展示

跟教师书空课题

学生自由读课文，了解课文讲了一件什么事情？学生用一句话概括课文。
学生再次自读课文，
学生选择自己喜欢的生字，并为它组词。学生用自己的方法自由认记生字。
请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？

分组选择感兴趣的主题开展合作学习。
画出相关语段，进一步朗读讨论。

先读出相关语段，再交流自己的想法。
1.黄河是中华民族的摇篮，“摇篮”指发源地。2.“黄河在近2000年……苦难”，母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。
3.“黄河是世界上含沙量最大的河……下游河道中。”4亿吨……悬河。
原因：我认为是人类的破坏造成的，人们“无限制”的开垦，想怎么干就怎么干。自然气候我们无法改变，但是我们可以改造自然环境，使它向好的方面发展。但是人祸是不能饶恕的。
数管齐下

谈谈学习本文的感受

授课教师	孔玥	新授	授课时间	xxxx.3	授课班级
教学内容	课时
学情分析
教学重点
学习难点
教学准备
时间
2分

文章来源学科吧www.
16fw.com

TAG标签：