《公仪休拒收礼物》评课稿

《公仪休拒收礼物》评课稿

一、设计巧妙，注重实效。
在设计上，司老师注重了对文本的研读，将自己对剧本教学的解读深入浅出地转化为教学内容，而且将此教学内容又有效地转化为了学生的学习活动，这样就使教学效果非常明显。
二、信息量丰富。
因为课文的历史背景比较久远，要理解文本，了解相关的背景知识就比较重要，司老师在教学中就恰当地渗透了许多与文本相关的知识，既有助于理解文本，又拓宽了学生的知识面。
三、充分介绍人物身份，为理解人物情感打基础。
司老师在教学时不惜花时间来充分介绍人物的身份、地位、官职等，这位后面学生理解人物的内心世界，突破重难点起到了积极的作用。
四、注重情感体验
如教学公仪休爱吃鱼时，让学生充分说话，去体会鲤鱼的鲜美，进一步走进人物的内心世界，感悟人物的精神品质。
五、突破重难点有方法。
在教学为什么公仪休喜欢吃鱼又拒绝收鱼时，是一个难点，老师就举了生活中的例子，让学生体会看似矛盾的内容其中蕴含的道理，然后又引导读懂主人公的话，轻松地突破了重难点，让学生在轻松的氛围中提高了学习能力。
六、投入情感，激起共鸣。
司老师整节课的气氛都比较活跃，无论是老师还是同学都能有轻松愉悦的情感融入到整个教学过程中，我觉得这应该是一个比较理想的教学状态，如果我们平时上课都能做到这样，那让学生爱上语文课将指日可待。