三年级语文《我想》教学设计

三年级语文《我想》教学设计

教学目标：
　　1.这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。
　　3.开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。
　　4.仿照诗歌的第3小节再编一段。
教学重、难点：
　　1.培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。
　　2.引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。
教具准备：
　　　课件
教学过程：
一、激趣导入新课:
　1.孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）
　　2.同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言）
　　3.“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题）
二、初读课文，整体感知:
　　1.请同学们打开书，读一读这首诗，边读边想：我的愿望是什么？（学生自由读文）
　　2.读后反馈，教师板书：
　　　　　　　　　手儿　　桃树枝
　　　　　　　　　脚丫　　柳树根
　　　　　　　　　眼睛　　风筝
　　　　　　　　　自己小草、小花、柳絮、蒲公英
三、细读课文，体味情感:
　　（一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。
　　（二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视）
　　（三）汇报交流。
　　　1.第一小节
　　　2.第二小节
　　　3.第三小节
　　　4.第四小节
四、总结:
孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！