三年级语文《检阅》教学设计

三年级语文《检阅》教学设计

学习目标：
1．学会10个生字，认识7个生字。理解并积累以下词语：检阅、俱乐部、讨论、商量、棘手、截肢、劝、藏、沉默、露出、鼓掌、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、露出、鼓掌、隆重、纠正、议论；鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。
2．感情地朗读课文，理解课文内容。
　　3．体会队员们美好的心灵。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。
4．学习概括文章主要内容的方法；学习抓住人物神态和动作描写的方法。
教学重难点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学过程：
一、创设情境，体验导入。
1、板书“检阅”——齐读：
同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢？
2、赏国庆六十周年阅兵式（片段）。
教师介绍背景知识：xxxx年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众xxx，隆重庆祝中华人民共和国成立60周年。我国党和国家领导人同百万军民参加庆典。
提问：——现在你对“检阅”有了什么新的感受呢？
（场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……）
3、师小结：是啊，检阅是国家民族的盛典，步兵、炮兵、空军、海军···各类队伍排列整齐，精神饱满地从主席台通过，场面庄严、盛大、隆重！
4、引出课文，自学感知。
今天，叶老师带领大家来到波兰首都华沙，去感受一下异国盛大隆重的国庆检阅。
二、自读全文，体验整体。
1、请同学们自由读一读全文，说一说课文讲述了一个什么故事？
2、学生自由读文。
3、学习生字词：
出示生字：
议论商量愿意局面不禁鼓掌盛大飘扬淹没
4、概括课文的主要内容。
（1）请两名同学说一说故事的主要内容。
时间：临近五月
地点：波兰首都华沙
人物：儿童队员们
起因：儿童队员们要参加国庆检阅活动，不知道怎样安排博莱克
经过：队长决定将博莱克放在第一排，博莱克同全队保持一致
结果：他们赢得了最热烈的掌声和赞扬声
同学们，我们可以将故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果连成一句完整的话，就是用简洁的语言讲述故事内容了。
5、有谁知道观众们是怎样赞扬他们的？看到这两个问题，你有什么疑问？板书（这个小伙子真棒！）
“纠正”是什么意思？这句话说错了吗？没错！那这个小伙子棒在哪呢？
三、品读赏析，感悟体验。
1、师：请同学们默读课文，说一说，你从文中哪些内容感受到“这个小伙子真棒！”呢？
2、学生读12自然段。
3、这名小伙子究竟棒在哪？学生交流第12自然段。抓住关键词语体会博莱克的努力、专注、坚持。
预设：
“在队伍的第一排，紧跟着队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄着拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着主席台。”
从“保持一致”说明他很努力地与儿童队员们步伐一致。
从“睁着大眼睛”说明他特别的专注。
师：人的动作和表情能充分表现人物的内心世界，例如我从“紧跟”这个词体会到博莱克努力走好每一步，生怕掉队，影响了整体效果。你们还能从哪些词语体会到博莱克的心理活动呢？
指导学生抓住关键词句来谈体会，同时将体会到的情感带入到句子中朗读，读出自己的感受。
（师适时点评：你让我看到一个极其认真的博莱克！你让我看到一个神情专注的博莱克……）
难怪观众会这样说：“这个小伙子真棒！”
5、师：他为什么就一定要紧跟着大家，为什么要与大家保持步伐一致呢？
让我们来看这场检阅的规模之高，场面之隆重。出示句子：
“国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”
引导学生抓住“盛大”、“隆重”、“人山人海”、“彩旗飘扬”、“站满”等词感受人多，规模大。
师：在这么庄重的仪式上，在那么多人的瞩目下，博莱克“……肯定忘记了自己拄着拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着主席台。”
同学们，此时此刻，你认识了一个怎样的博莱克？（集体荣誉感强）
师过渡：俗话说：台上一分钟，台下十年功！参加这样大型的检阅活动，正常人都难以忍受。这是老师在网上查找到的参加检阅队伍训练日志：“三伏天气，头上顶着烈日，脚下是滚烫的水泥地板，不一会就汗流浃背，时间一长，颈、腰、膝、脚就受不了，脸上的汗滴到眼里，刺激的直流泪。”而像他这样一个左腿截肢的孩子，又是怎样训练的呢？
学生交流，师点评。
6、师：是啊，正是这样一次次的跌倒，一次次的爬起，这样刻苦的训练，所以他才能有这样优异的表现。（读12自然段）难怪一名观众说“这位小伙子真棒！”此时此刻，你认识了一个怎样的博莱克。
这真是一位很棒的小伙子！作者是如何表现他的棒呢？
（抓住人物的动作神态来表现）
7、出示情境的创设，孩子们，让我们拿出笔来，将这一幕一幕再次呈现出来。：
（1）当烈日炎炎，晒得博莱克满头大汗，可他——
（2）当他的拐杖，磨破了他的胳膊，队员们劝他休息一会时，可他——
（3）当他一不小心，跌倒在地上——
……
8、学生试写，交流。
四、回归整体，体验升华。
刚才我们看到了博莱克为了集体的荣誉，刻苦的训练，这真是一个很棒的小伙子，可是为什么会有观众“纠正”说“这些小伙子真棒”呢？我们下一节课再来学习。