三年级下《童年生活》导学案

三年级下册《童年生活》导学案

　　【学习目标】

　　1、学习第四组课文，能把课文读通、读顺，读出感情。自主阅读“阅读材料”上的选文，试着提取每篇课文作者要表达的观点。

　　2、结合生活实际写出你的童年。

　　3、通过各种方式搜集关于“童年”的诗歌、词语、名人名言等，进行归类整理，背诵积累。

　　【课前准备】

　　1、通过各种方式搜集关于“童年”的诗歌、词语、名人名言。

　　2、对搜集的资料自主学习。

　　【学习过程】

　　一、自主预习、初知童年：

　　要求：各小组将自己搜集到的关于“童年”的诗歌、词语、名人名言等，交流一下，组与组合作，整理，编排一下，自主展示。

　　二、合作探究、品味童年：

　　1、学习内容：课本13-16课，阅读材料同步阅读文章。

　　2、学法指导：

　　读一读用自己喜欢的方式读一读学习内容。

　　划一划把你有感触的句子划出来。

　　再读一读通过朗读替作者表达，读出自己的感触。

　　说一说说说你的感触，作者想要表达的是什么。

　　三、深情美读、歌颂童年：

　　1、诵读内容：阅读材料上的诗歌自选。

　　2、诵读要求：

　　处理好抑扬顿挫、轻重缓急，做到声情并茂。

　　3、诵读形式：

　　可以齐读、个人读、小组读、领读、轮读、表演读、男女生赛读。

　　四、真情流露、抒写童年：

　　1、提示：可以联系生活实际，写一写你的童年趣事；也可以以诗的形式抒发你对童年的感受；还可以用前面积累的古诗词、词语、名言抒发你对童年的感触。

　　2、如：童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

　　又如：童年是唐代诗人吕岩眼中的“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”。