《七颗钻石》教学设计
一、猜图导入，激发兴趣
1.师：咱们班的同学特别爱读童话，今天我要考考你们，看你们能不能根据图片猜出童话的名称。好，做好准备看屏幕。
（课件出示图片，学生猜童话故事名）
2.师：同学们通过读书了解了那么多童话故事，真不错！今天，我们继续学习童话《七颗钻石》。
二、活动一：进入录音棚
1.师：不过，今天我们要用一种新方法来学。我把它叫做阅读活动课。什么是阅读活动课呢？就是又要阅读又要说话，又要探讨，还要想象的课。所以这节课会很有意思。
下面咱们来看看怎么活动。
（屏幕显示：活动一：进入录音棚）
2.师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢？（播音员）
3.师：对，因此读课文就要读出播音员的水平。好，我们都来到录音棚了。那么，这篇童话应该怎么读呢？82页的课后题给我们了小提示，谁来读读？
（我要带着美好的感情来读这篇课文。）
4.师：为什么要带着美好的感情来读呢？
5.师：看来，理解课文内容，懂得课文表达了作者什么情感和想法，是把课文读好的前提。
6.师：我还有个疑问，怎样做到带着美好的感情来读呢？
7.师：下面就请大家按照刚才说到的方法，一边想象故事情节，一边带着美好的感情读课文。
8.师：下面我们就请几位同学来读。其他同学呢，就让我们沉浸于这个美好的故事中。
9.师：谁能评评他们读得怎么样?
10.师：几位同学读得很不错，同学们已经沉浸在这个美好的童话故事里面了。看，你们都在录音棚里生活，刚才摄像老师已把你们的精彩表现录下来了。好，咱们再开始第二个活动。
三、活动二：我会讲故事
1.师：同学们，刚才大家带着美好的感情读了这个美好的故事。其实作为一篇童话，它还有一个更重要的特点，就是它充满了丰富的想象。接下来，我们就要开动脑筋啦！请你发挥想象，把这个美好又神奇的故事讲一讲。
2.师：在讲之前，先请大家听我讲一段好吗？不过，我可有要求哦！请你找出我的故事和文中哪里不同。（师讲故事，重点改编创作第一段和小姑娘的家庭情况）
3.生交流讨论。
4.师小结：看来，讲故事和读课文的要求完全不同啊！读课文得做到不添字、不丢字、不错字，但讲故事却可以加上自己的想象进行改编。除此之外，你们觉得为了把故事讲好，还可以怎么做？
5.师：现在，老师继续讲我想象的故事，请你们仔细听听与课文又有什么不一样。（重点是对干旱环境的烘托和人物心理的刻画）
6.师小结：看来，为了让故事更吸引人，我们可以介绍一下当时的环境情况，还可以把小姑娘的心理活动讲得详细一些。而且，这是老师临时想出来的内容，我把它叫做边讲边想。现在，就请大家也试试和同桌讲故事，老师这里有个小提示，讲之前一定要想好，自己打算在哪个地方进行想象、改编或是补充。
7.生练习讲故事。
8.指名讲故事，集体评议。
三、课堂总结
师：同学们，这节课，我们不仅当了一回播音员，还展开想象，把这个神奇的故事讲了讲。你们的改编和创意都非常好，老师真为你们感到高兴。其实，古今中外，这样充满奇特想象的作品还有很多，比如我们熟知的神话故事《女娲补天》《开天辟地》《牛郎织女》，你们一年级时读过的《神奇的房子》，现在最爱看的郑渊洁童话，还有以后会接触到的《稻草人》。课下，大家可以多看看这些书，同时继续发挥想象，把这个故事讲给父母听。