二年级语文《小马过河》教学设计

二年级语文《小马过河》教学设计

一、教学目标：

１、认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。

２、分角色朗读课文，感知课文内容。

二、教学重点：

认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。

三、教学难点：分角色朗读课文，感知课文内容。

四、教学准备：生字词卡片、课件

五、教学过程：

　　（一）导入课题、板书课题、齐读课题。

（二）听老师范读课文，标示自然段，圈出生字词。

（三）反馈学情，初步感知课文

　　１、标示自然段。

　　２、圈出生字，并出示卡片，板书拼音并跟读。

　　３、指名教读。

　　　　４、去拼音分组读。

　　　　５、齐读。

　　（四）自读课文，完成以下任务：

　　“我会划”１、用“”划出老马说的话。

　　　　　　　２、用“~~~~~~~~~”划出小马说的话。

　　　　　　　３、用“　　　”划出牛伯伯说的话。

　　　　　　　４、用“　　　”划出松鼠说的话。

（１）出示学习要求；

（２）学生自读自学，老师巡视。

（３）汇报学情。

（４）分角色读：指名读－－分组读　(　相机认识其中两个反问句。)

（五）“我会写”

经过一番周折，小马终于蹚过小河，把小麦送到了磨坊那里，那么，我们发挥一下想象力，小马从磨坊回来，会是什么心情，会有怎样的感受要跟妈妈分享的呢？请在纸上写下来。

１、呈现学习要求

２、学生写，教师巡视。

３、反馈学情。

（六）小结课堂，布置作业。

１、有感情地朗读课文。

２、熟读生字词。

３、预习第二个生字表。