二年级下册《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计－苏教版

二年级下册《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计苏教版

第二课时
一、【教学目标】
1、知识和能力目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在具体的语言环境中，理解“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”、“天长日久”、“退化”等词语的意思，并获得积累。
2、过程与方法目标：
根据二年级学生形象思维比较发达的特点，主要采用朗读指导法、情境教学法和表演法，通过不同形式的朗读和创设情境，让学生演一演得意洋洋的蜗牛，帮助学生突破难点，加深对蜗牛心理和生理变化的理解感悟。
3、情感态度与价值观目标：
抓重点词语理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
二、【教学过程】
（一）谈话导入
1、什么样的人可以获得奖杯？
2、在本节课中怎样做才能获得老师的奖杯？
过渡：蜗牛也曾经获得一个奖杯，蜗牛和奖杯之间有着怎样的故事，本节课我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》。
（二）复习字词
1、全班齐读词语1遍。
2、任选其中的2个或者多个词语说一句完整的话。
（三）品读课文
1、第一自然段
（1）“很久很久以前”蜗牛是什么样子的？用自己喜欢的方式读一读，画出文中相关的词语。
（2）全班交流。
（3）抓住重点词语“有力的翅膀”、“自由地飞翔”，朗读、体会那时候的蜗牛，身体轻巧，飞行自如。
（4）师范读，指导朗读，师生共同评价。
2、第二自然段
（1）过渡：蜗牛不仅能够在空中自由地飞翔，而且飞行速度非常快呢，听说在一次昆虫类的比赛中获得了冠军呢，要不我们一起去瞧瞧。
（2）通过哪些词语你知道蜗牛获得了冠军？
（3）全班交流，生上讲台贴蜗牛“遥遥领先”的场景，如有贴错，另一个学生到讲台上更改，并说出更改的理由是什么。
（4）生活中你见过哪些“遥遥领先”的场景，能用“遥遥领先”说一句话吗？
（5）还有哪些词语可以看出蜗牛获得了冠军？
（6）蜗牛的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶吗？还会有哪些昆虫参加呀？（理解省略号）。
预设：学生很有可能说出鸟类，教师应该引导学生这是昆虫类的比赛，昆虫类跟昆虫类比，鸟类跟鸟类比。再联系生活实际，在一年一度的体育节中，我们二年级的同学跟二年级的同学比赛，一年级的同学跟一年级的同学比赛，男生跟男生比赛，女生跟女生比赛，这样才显得更加公平、公正。
（7）假如你就是那只获得了冠军奖杯的蜗牛，首先老师祝贺你打败了所有的对手，此时此刻你的心情怎样，接着会怎样做？全班交流。
过渡：我们班的小蜗牛这么谦虚努力，课文中的蜗牛是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。
3、第3自然段
PPT出示学习要求：
A.用你喜欢的方式读第三段。
B.蜗牛得奖之后的心情怎样？
C.它白天是怎么做的？用“——”画出来；
晚上又是怎么做的？用“~~~”画出来。
D.为什么蜗牛再也飞不动了？
E.自学完毕请四人小组交流。
（1）学生按照要求自学第3自然段。（教师巡视，相机指导）
（2）四人小组按照顺序展示学习成果，师生共同评价。
（3）全班学习、交流。
A.蜗牛得奖后的心情怎样？（得意洋洋）指导朗读。
B.得意洋洋的蜗牛白天是怎样做的？读一读。这里你有不明白的词语吗？学生可能会不明白“成天”“唯恐”这两个词语。首先请小老师解答，如果学生回答不出来，教师解释。
C.引导学生理解蜗牛唯恐什么？它又是怎样做的？并用“因为、、、、、、所以、、、、、、”的句式说一说；最后请学生表演得意洋洋的蜗牛。
D.蜗牛晚上又是怎样做的呢？读一读，说说有哪些不理解的词语，学生可能会不明白“生怕”这个词语。首先请小老师解答，如果学生回答不出来，老师解释。引导学生理解蜗牛生怕什么？它又是怎样做的？并用“因为、、、、、、所以、、、、、、”的句式说一说。
E.真是一只得意洋洋、骄傲的蜗牛啊，自由读一读蜗牛得奖后的心情及白天和晚上的做法，选两组同学朗读，师生共同评价，指导朗读。
F.教师叹气，创设情境，提问“老师为什么叹气呢？”，发挥想象，想一想老师在为蜗牛担心些什么呢？
G.正如我们大家所担心的那样，引读“可是，这奖杯很大很重、、、、、、”
4、第4自然段
过渡：蜗牛背着沉重的奖杯到处炫耀、显摆，一天又一天，一个月又一个月，一年又一年，“天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起”。
（1）你觉得蜗牛还会发生什么变化呢？（培养学生的想象力）
（2）齐读本段内容，提出不明白的词语。
预设：学生可能会不明白“退化”和“勉强”，首先请小老师解释，如果学生回答不出来，老师解释。联系《语文练习与测试》中小蝌蚪变成青蛙的过程中尾巴先变短最后不见了解释“退化”；联系苏教版二年级上册《孔繁森》一课中的“勉强”理解本课中的“勉强”。
（3）贴图板书。
（4）分组朗读，指导朗读。
（四）升华明理
（1）时间一天天过去了，蜗牛妈妈有了自己的宝宝，一天妈妈带着宝宝到外面散步，看到自己以前打败的对手蜜蜂你追我赶，蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓上下翻飞，蜗牛妈妈会对自己的宝宝说些什么呢？发挥想象，写一两句话。（教师巡视，提醒学生握笔姿势和写字姿势。）
（2）全班交流自己的写话，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
（3）师小结，人外有人，天外有天，板书“骄傲使人落后”。并让学生读两句名人名言：
虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。——雷锋
（4）把奖杯送给本节课的优秀小组和个人，问一问此刻的心情怎样，接着会怎样做呢？（让学生在取得成绩后能够保持一颗谦虚的心，继续努力，更上一层楼。）
（五）布置作业：
1、这么好的故事，你想不想讲给别人听？想不想把它表演出来？你可以讲给别人听，也可以找你的伙伴合作表演课本剧。
2、推荐阅读课外故事《长跑冠军小白兔》。
（六）板书设计
7、蜗牛的奖杯
（贴图以前的蜗牛）（贴图现在的蜗牛）
遥遥领先慢慢爬行
骄傲使人落后