在河南教师成长学院，很荣幸的听了数学特级教师贲友林老师执教的《平行四边形的面积》一课，下面我们一起分享贲老师如何在课堂中进行“以学为中心”教学。
教学环节梗概：
1.导入新课
贲老师采用谈话的方式在黑板上板书课题。
2.分享新知
随后，他引导学生同桌交流研究单中的第一个问题：怎样计算平行四边形的面积？如何用字母表示平行四边形面积的面积计算公式？并在交流的基础上进行全班汇报，并板书在黑板上。
接着，交流研究单中的第二个问题：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？并让学生边讲边在黑板上展示。
在展示交流后，贲教师在本节课教学中的本质，采用如下环节，一步步引导学生感受平行四边形面积计算公式推导过程，引导学生在不断的思考中理解平行四边形的推导过程，感悟转化思想。
贲老师拿出一张带方格的平行四边形，请一位学生来前面操作转化过程。接着，追问：通过刚才的画图和操作，找到相同点，并总结出平行四边形转化成长方形的方法：剪
