论“兴趣教育”在小学英语教学中的应用
众所周知，随着国家的高速发展，英语作为一门国际性的通用语言，越来越受到国人的重视，英语作为小学阶段的新兴学科，重要性毋庸质疑,如何促进小学英语教学的发展，已成为关系到提高整个英语教学系统教学质量，提高国民素质的关键之一。
小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”它要求我们的教师不能单纯地把英语教学当作一种简单的语音、词汇、语法知识的传授与训练，而是一种温馨、和谐的情感交流，和智慧潜能的开发，是社会交际能力的早期培养与开发。因此，情趣教育是提高外语教学的有效途径，是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一。
那么，什么是情趣教育呢？情趣教育是指教师自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识，学科的一种积极情感。同时，对学生参与学习的过程所蕴含的一种情感教育。它要求整个英语教学不仅是一种语言，语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧能力的开发，是社会对学习产生浓厚的兴趣时，注意力就会特别集中和持久。因此，我们在情趣教育的探索中，应十分重视学生学习兴趣的激发和培养，而我们英语教师面临的任务是如何将学生的英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性。
一、营造英语学习氛围
１、 精心安排内容，满足学生求知欲
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。
２、建立轻松愉快的氛围，满足学生成功欲
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。
2.1 设计比赛性游戏。利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。
2.2 设计比赛性活动。我们除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外，还设计一些跨班级、跨年级的竞赛活动，如评比“英语故事演讲比赛”，以激发学生的学习积极性。
2.3 表扬先进，鼓励进步。我们非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都能获得一定的成就感。
2.4 创造机会，鼓励实践。近两年来，我校接待了多批外宾，我们积极鼓励学生与外宾用英语交谈。我们还开办英语角，通过这些活动，使学生获得了英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的兴趣。
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