前几天，办公室一位年轻的姑娘问我：“王老师，你讲过那么多比赛课，你说讲这样一节课大概需要试讲多少遍啊？”
我说：“最少也得试五六遍吧！我最多的一节课前前后后大概试讲了十几次。”
听到这个回答，姑娘感觉非常吃惊。她接着问：“那一个年级的学生还不够你试讲用的啊！”
我说：“是啊！所以我那个时候是把自己学校的学生用完了之后，就全区跑来跑去到别的学校试讲，无比辛苦啊！”
…………
就是这段对话，激起了我对往昔磨课经历的回忆。
磨课究竟磨的是什么？我想不同的人会有不同的答案。有人认为是在打磨课的设计环节，也有人认为是在打磨教师对学生的应对能力；有人认为是在打磨教师提问语言的适切程度，还有人认为是在打磨教师对学生评价语言的准确性……而我，作为一名亲历数次磨课的人，在认同以上种种说法的同时还想说
