科学育儿：从天才的培养说起
同龄的孩子多半都在读小学三年级，正在学乘法和除法，不过小天才格雷格，却已经在中学念十二年级，他得到了全部优等的成绩，并且准备上大学，而他上大学时，将只有11岁。这类高智商的天才儿童，或叫做资优学生，在亚洲的教育体制下，有时候可能被埋没了天赋。在大陆，资优生得彻底接受12年的基础教育，才能升上高等学府，他们顶多只能在学校的资优班或是重点中小学，学些高深的课程；在台湾，过去也只有少数资优生跳级直升大学的例子。
家中有天才儿童，家长是喜是忧，我们又该如何对待他们呢？下面一起来看看美国小天才格雷格的例子。
格雷格："学校开学的时候我就特别高兴，让我觉得我要回去做我喜欢的事情。"
记者："放暑假时，大部分孩子不必上课都很高兴。可以出去玩。"
格雷格："是的，但我想我是这条街上惟一感到无聊的人。"
记者："你在班上调皮捣蛋吗？"
格雷格："让我想想，印象中从来没有过。调皮捣蛋不是我的目标，我的目标是学习。"
格雷格的父母，珍妮和罗伯特。罗伯特是微生物学家，珍妮曾经当过表演艺术中心的主任，有了格雷格这个惟一的孩子，她就辞掉了工作。
记者："你们什么时候发现格雷格和其他一般的孩子不一样？"
罗伯特："我想在他出生没多久以后就发现了。"
珍妮："在格雷格还不到1岁的时候，他已经会读字母了，不到14个月时，他开始朗读、背诵故事书。在正岁半左右，格雷格已经会加减算法。"
记者："他的智商多高，你们让他测验过智商吗？"
珍妮："他的智商落在常态的钟形图形之外，是智商的0．5％到0．25％。"
记者："当你知道在智力的某方面，他可能会跟你兜圈子，你怎么想？"
珍妮："我了解格雷格的智力有一天将会比我高，只是我没想到早在他6岁的时候就已经超越我了。"
在格雷格6岁以前，史密斯家住在宾夕法尼亚州，格雷格和同年纪的小孩一起上学。但是在上小学一年级以前，问题已浮现了。格雷格的知识水平已经远远超过老师的教材，他感到很无聊，但是学校没有立刻让他跳级。
