《瓢虫》一课教学片断与评析
【案例描述】?
师：今天老师要带领大家到绘画乐园中去，那里来了一位新朋友，我们现在就去看看是谁来了??
课件演示：夏天的一个早晨，瓢虫爸爸带领着他的一家来到了绘画乐园中，他的孩子们在绘画乐园中自由自在的玩耍着，高兴极了。这时瓢虫爸爸说：“小朋友们好!你们知道我是谁吗?”?
生：你是瓢虫。?
瓢虫爸：真聪明!下面就由我带领大家走进瓢虫的世界，让我们成为好朋友，好吗??
生：好?
瓢虫妈：一会儿，到我家去做客，一定要来哟!?
(“激发学生学习的兴趣”这是新课程标准中的基本理念之一。以上就是利用多媒体手段，
给学生播放一段瓢虫动画片，使学生置身其中，既可激发学生的学习兴趣，又为观察提供了真实而丰富的场景。这样导入，既吸引了学生的注意力，培养了学生的观察和记忆能力，又为上好绘画课做好了素材的收集和准备工作。)?……?
(下面是同学们对瓢虫进行的大胆想象)?
师：刚才的两名同学画的很好。大家想象一下瓢虫还能做什么呢??
生：运动场上，小瓢虫们在激烈地进行踢球比赛。?
生：我想小瓢虫们能在舞台上跳舞、歌唱。?
生：小瓢虫们在太空中飞行。?
师：同学们的想象力太丰富了!?
生：老师我最喜欢漂亮的衣服，我想给小瓢虫穿上漂亮衣服。?
师：那你想给它们穿上带有什么图案的衣服呢??
生：我想给它衣服上画数字，因为我会写数字了。?
生：我想给它们背上画漂亮的花朵。?
生：我想在它们的背上写英语。?
师：你为什么要用英语的图案呢??
生：因为我喜欢英语，在咱班我的英语最好。?
(这一过程，体现了美术课程标准的总目标之一
