我们往往片面地理解领导或专家们的一些话。比如，有的专家认为考试成绩不能作为评价一位老师的唯一标准，有的老师就理解为不要考试成绩了。其实，不能把考试成绩看得太重，但既然是教学就不能不看成绩，当然教学成绩表现在多方面，其中包括考试成绩。好成绩从哪里来，我想谈一个案例。
杨俊凤老师原在中心小学任教。去年夏天，她参加了县直老师招聘考试，笔试成绩过关，面试不慎落选。按照我校的规定，参加县直考试没有考上的老师要分流到完小，杨俊凤老师被交流到山后小学任教。当时，我们都很同情她，因为她的甲状腺炎症病得很厉害，连续几个月低烧，身体浮肿，非常虚弱，但是她仍然坚持上班，从家到学校有30里路，她天天骑电瓶车风里来雨里去，也没有主动提出让领导照顾。如今能像她那样轻伤不下火线、带病坚持工作的人已经很少见了，这种精神是值得学习的。
当她听说要分流到完小任教，也很苦恼。她是个要面子的人，教了近20年书，教学成绩没有落后过，从中心小学到完小任教她感到很耻辱，更怕人家笑话。我也教了大半辈子的书，光荣耻辱，酸甜苦辣，都品尝过，很能理解她的苦衷。
她在山后小学任教三年级语文。她的班级我深入过几次，说实话基础很差，许多同学不会写字，还有同学有点天生愚笨。她也向我抱屈和埋怨过，这是人之常情，她也知道我是能倾听别人倾诉心声的。我也无能为力，听了她的介绍，我只能给她以精神上的安慰，
