大道理与小效果小学教学故事欣赏
这个班教了两个月了，总体感觉还不错。跟上一届学生比较一下，以前的学生是本质好，但不求好；这批孩子却是本质好，又求好。漫长的学习路没有泯灭他们的求知热情和积极向上的心境，这已经难能可贵。当然，还有很多不契合的地方，这，需要时间来磨合，更需要我的一番巧心思。我相信，教育，一旦触及了学生的心灵世界，便会爆发出巨大的能量。
今天是测验的日子，这可是开学以来第一次正规测试，所以我动用了上午的最后一节语文课。可是时间远远不够，于是我和学生约定，中午接着考，并提醒他们快点吃饭以及打扫卫生。
中午11：40，我准时踏进教室，可是教室里却没有出现学生齐刷刷等待我去考试的场景，而是乱糟糟闹哄哄一片，甚至还有很多座位空着，那都是去打扫包干区的学生还没回位。我走上讲台，将试卷重重放在讲台上，一言不发。毕竟是六年级的学生，多数早有揣度老师心理的经验，教室里渐渐安静下来。
等了许久，到了11：55分左右，学生才陆陆续续回到教室。他们拿着拖把等清洁工具，头上冒着汗，走路带着风，有的只穿着短袖。他们丝毫没感觉到教室里有些异常的气氛，只顾埋头往卫生角赶。
“停下！”我声音不大，但学生们显然都听见了，带头的几个停在原地，有些茫然、尴尬地看着我。我叫他们在教室边上站成一排，面对同学和老师，他们听话地一一照做。
我略微思忖了一下。从学生的表现看出，他们显然不是故意违抗老师
