乌鸦喝水教案
【活动目标】
1. 练习沿原路走回来，发展幼儿的平衡能力。
2. 练习手膝着地自然协调地向前爬，发展幼儿动作的灵活性。
3. 乐意参与游戏，体验成功的快乐。
【活动准备】
1. 场地布置：乌鸦喝水(在瓶子旁边放一些小石子)
2. 幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、情境导入：激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 引入“乌鸦找水喝”的话题，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：乌鸦想什么办法来喝水？
二、引导幼儿探索“乌鸦喝水”的方法。
1. 教师引导幼儿：乌鸦想出一个什么办法来喝水？
2. 请个别幼儿示范用石子把水位升高的方法，并说出：“一颗一颗地放，水位慢慢就高了。”
3. 教师小结：小朋友真棒，想出了这么多的方法。
三、幼儿操作，练习沿原路走回来。
1. 请幼儿拿着瓶子去捡石子。
2. 引导幼儿在放石子的地方，必须按原路把瓶子拿回来。
3. 幼儿操作，教师观察幼儿沿原路走回来的能力。
四、游戏：乌鸦喝水。
1. 教师讲解游戏规则：前面有瓶子的地方，就是我们的家，瓶子旁边有许多小石子，我们可以用它来帮忙，石子要一颗一颗地放，直到水到了嘴边就可以回来。
2. 教师提出游戏要求：注意安全，不要碰撞；瓶子旁边不能踩到小石子；瓶子拿回来后站到原来的位置上。
3. 教师和幼儿一起游戏。教师观察幼儿的身体协调性及对游戏的投入情况。
4. 教师和幼儿一起收拾场地，结束活动。
活动反思：
本次活动的重难点是：在用石子把水位升高时，要求幼儿手口一致，数对石子的数量，把瓶子摆到小乌鸦可以喝水的地方，并且要按原路把瓶子拿回来。在游戏环节中，孩子们都玩得很投入，乐此不疲。但也有不足之处，部分幼儿对于站位的统一性还需加强，部分能力弱的幼儿可能对于怎么投石子数数还是存在困难，需要课后加以辅导。总的来说，本次活动对于中班的孩子来说既适合他们的年龄特点又贴近生活，富有童趣。孩子们都玩得很开心！
乌鸦喝水教案
教学目标：
1. 指导学生读懂课文内容，了解乌鸦想办法喝着水的过程。
2. 引导学生就重点词句进行理解，体会课文所表达的思想感情，学习乌鸦的聪明才智。
3. 能有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生读懂课文内容，了解乌鸦想办法喝着水的过程。
教学难点：体会乌鸦所想的办法的巧妙，学习乌鸦的聪明才智。
教学用具：教学挂图 演示课件
教学时间：1课时
教学流程：
一、导入新课，揭示课题
1. 导语：同学们，你们喜欢乌鸦吗？为什么？今天我们学习一篇有趣的课文《乌鸦喝水》。
2. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，读准字音，读通句子。
1. 用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 检查朗读情况。
（1）指名读课文，相机正音。“渴”读轻声，不要读成“喝”的音。“石”容易读成前鼻音。
（2）注意读好长句子。如第二自然段。
三、整体感知，理解课文内容。
1. 默读课文，思考：乌鸦为什么喝不着水？乌鸦想出了什么好办法？用笔画出有关的句子。
2. 指名反馈。（根据学生情况也可组织讨论）
（因为瓶子里的水不多了，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了用石子把瓶口挡住的方法，终于喝着了水。）
3. 教师小结：乌鸦遇到困难问题时，仔细观察、认真思考，想出巧妙办法解决喝水问题，这种聪明才智值得我们学习。（板书：仔细观察 认真思考 巧妙办法）
4. 教师质疑：为什么瓶子放在高处？为什么瓶子是口小底大的？为什么旁边要放许多小石子？想一想乌鸦可能还会遇到哪些困难？
5. 学生讨论并交流。
6. 指导朗读。边读边想象当时的情景，读出乌鸦着急的心情。
四、重点指导读好第二自然段。
1. 指名读。说说为什么这样读。理解“到处”的意思。（课件演示）
2. 齐读体会。
3. 教师小结：同学们学得非常好，现在让我们把第一自然段再齐读一次。（板书：仔细观察）
五、拓展思维，进行语言训练。
1. 同学们，如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦还可以用什么方法来喝到水呢？学生讨论交流。（可以画图表示）
2. 老师给大家提供几个例子，请同学们试着说一说。（学生纷纷发言）
3. 教师小结：同学们真聪明，想出了这么多好办法。希望你们平时也像这只乌鸦一样留心观察周围的事物，做个有心人。现在我们比比谁最有礼貌，能回答老师的问题吗？（学生齐说）老师很高兴，奖励你们听一段故事。（演示课件）
六、布置作业（任选一题）：
1. 把这个故事讲给别人听。
2. 把乌鸦喝水的情景画下来。
3. 继续观察周围的事物，把你认为有意思的内容写下来。
乌鸦喝水教案可以按照以下步骤来写：
1. 引入部分：通过故事引入，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 课文学习：让学生听录音，朗读课文，通过多次朗读来理解课文内容。
3. 重点难点：让学生理解乌鸦为什么能够喝到水，并掌握乌鸦喝水过程中的一些重点和难点。
4. 讨论交流：让学生交流自己对乌鸦喝水的理解和感受，增强他们的思考能力和表达能力。
5. 实践活动：设计一些与乌鸦喝水相关的实践活动，如让学生尝试用不同的方法让一个空罐子装满水，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。
6. 总结部分：总结本次课的内容，强调乌鸦喝水的重要性和教育意义。
在教案中，需要详细描述每个部分的教学目标、教学方法、教学内容和教学时间，同时需要注意学生的年龄、兴趣和认知水平，选择适合学生的教学方法和内容，并注重实践活动的设计和组织。
