高中语文教案应由本人根据自身实际情况进行编写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
高中语文教案
教学目标：
1. 了解散文的特点，把握散文的线索。
2. 理解作者的思想感情，把握文章的主旨。
3. 提高学生阅读散文的能力，学会品味散文优美的语言。
教学重点、难点：
1. 把握散文的线索。
2. 理解作者的思想感情。
教学方法：
诵读、讨论、探究
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
上节课已经讲了小说的特点及鉴赏小说的一些方法，那么今天我们来学习一下散文的特点及鉴赏散文的方法。（教师板书课题）
二、新授：
1. 什么是散文？（学生讨论、探究）
明确：没有严格的韵律、不像小说那样结构的严谨、没有诗歌对仗工整和分行排列的形式美。它是以记事、写景状物、记人抒情为主的文学文体。
2. 明确散文的特点：形散而神不散。（学生齐读课文，加深理解）
提问：文章写了哪些散？结合课文内容，说说什么是神？怎样做到形散？明确：形散指取材自由，结构自由，表达方式自由。神不散指文章主题明确，多方面选材，组织材料，最终都要归于主题。在写作中如何做到“形散而神不散”？（学生讨论、探究）明确：文章要有一个明确的中心，不能只顾表达一个方面而忽略了其他方面，要处理好各方面的关系，做到重点突出，中心明确。在材料安排上，围绕中心从不同的角度和侧面组织材料，不能有重复交叉之感。在语言上要严谨而富有文采。
3. 提问：文章表达了作者怎样的思想感情？明确：表达了作者对祖国河山的热爱，对历史上英雄人物的景仰。
4. 提问：本文的线索是什么？怎样贯穿全文的？明确：本文的线索是“荆轲塔”。文章围绕荆轲塔展开，从得名、位置、布局、近况等方面介绍了荆轲塔及围绕荆轲塔所发生的事，表达了作者对荆轲的怀念之情。
5. 提问：本文在表达方式上有什么特点？明确：描写与议论抒情相结合。例如“这座塔不仅仅为了纪念一位英雄人物而存在”这一议论就是抒情和描写相结合。在写作中要注意记叙、议论、描写相结合，不要单一化。这样会使文章生动有趣，充满活力。
6. 提问：本文的语言有什么特点？明确：生动优美，富有诗意。在写作中要注意运用修辞手法使语言生动形象。如：“塔顶中央有座庙”“荆轲墓显得寂寞”“塔顶周围有平台”等句都运用了修辞手法。另外还要注意句与句之间的连贯性，整篇文章的语言要统一和谐。
7. 学生练习：分析《荷塘月色》中作者的感情变化过程及原因。要求：运用“先……再……最后……”的句式来表达。答案略（学生讨论、探究）
三、小结：
记叙散文是以记事、写景状物为主，以人物活动和自然景观为主要内容的一种文体。在写作中要注意记叙文的六要素，要抓住重点，突出中心；要条理清晰；要生动形象，富有文学性。记叙散文常用描写、议论、抒情相结合的表达方式。在平时的学习中要注意积累散文这种文体的知识及其特点，提高自己的阅读水平。
四、布置作业：阅读《项脊轩志》，完成下列题目：（多媒体展示）
1. 本文写了哪几个方面的内容？请用简洁的语言概括出来。
2. 本文是按时间顺序组织材料的，但读来并无累赘之感，这是为什么？
3. 本文的语言很有特色，请在文中找出两个句子加以赏析。（提示：“亦何忧伤之有？”）
答案：（多媒体展示）
1. 本文写了作者对项脊轩的怀念以及项脊轩的发展和变化，同时写了三位祖母对作者的眷眷之情。
2. 因为作者选取那些看似平淡无奇的日常生活琐事，以平淡无奇的句子组合起来，娓娓道来，故虽是追忆往昔，却如发生在读者眼前。另外作者在文中运用白描手法，不加修饰，却字字清晰，故虽行文平淡无波，却能于淡中见真、于简中见情。
3.“亦何忧伤之有？”用了反问句式和“何”字，既表现了祖母对孙子的关心爱护以及作者对祖母的怀念之情，又
高中语文教案范文
教学目标：
1. 知识与技能：了解散文中常用的修辞手法及其表达效果。
2. 过程与方法：通过朗读、品味语言、小组合作探究，理解文章内容，体会作者情感。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母校的眷恋之情，理解作者对人生哲理的领悟。
重点难点：
1. 重点：通过朗读品味语言，理解文章内容，体会作者情感。
2. 难点：理解文章蕴含的哲理，感受作者对人生的领悟。
教学步骤：
一、导入新课
由回忆童年趣事导入新课，激发学生学习兴趣，引出母校的相关内容。
二、整体感知
1. 明确目标：品味语言；理解文章内容；体会作者情感。
2. 跳读课文，选取你认为最能体现作者情感的句子。
3. 小组展示：各组选出的句子在全班展示。（从修辞角度分析）
三、重点难点突破
1. 为什么说“无论我们走到哪里”都“忘不了她”？
明确：运用了借代的修辞手法，“她”代指母校，生动形象地表达了作者对母校的难以割舍的情感。
2. 为什么说“北大”是人生道路的“铸型泥水工”？
明确：运用了比喻的修辞手法，将北大作为喻体，将人生道路作为本体，生动形象地表达了北大的作用，对北大的感激之情，对母校的赞美之情。
3. 为什么说“我以能从高高的悬崖上纵身投射到你这深潭一样的心潭”中的“你”指代“北大”？
明确：“你”指代“北大”，运用了拟人的修辞手法，化无形为有形，生动形象地表达了作者与北大投射出的深潭一样的心潭相似之处，表达对北大的感激与喜爱之情。
四、拓展延伸
1. 仿照这种写法，写一段话。
仿写内容：把“普希金”比作“我”，把“我的初恋”比作“她”。
2. 回忆初中生活，选取典型的事例表现对母校的感情。
五、小结作业
1. 小结：本文通过描写母校的生活，表达了作者对母校的感激和怀念之情。文中多处运用修辞手法，准确传神地表达了作者的情感。
2. 作业：仿写之后，可将全文润色后配上音乐作为朗诵稿。
高中语文教案的书写需要按照一定的步骤和规范进行，以下是基本步骤：
1. 明确教学目标：教案中应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观等。
2. 确定教学内容：根据教材和教学大纲，确定教学内容，包括课文解读、知识点讲解、练习题等。
3. 设计教学过程：根据教学内容，设计合理的教学过程，包括导入、讲解、讨论、提问、总结、作业等环节。
4. 选用教学方法：根据学生的特点和教学内容，选用合适的教学方法，包括讲授、讨论、演示、实验等。
5. 安排教学时间：合理安排每个环节的时间，确保教学进度和教学效果。
6. 考虑教学评价：在教案中要考虑教学评价的方式和方法，以便及时了解学生的学习情况和教学效果。
7. 书写教案时，要条理清晰、简洁明了，同时要注重实用性和可操作性，避免过于繁琐或抽象。
以下是一个高中语文教案的示例，供您参考：
《沁园春·长沙》教案
教学目标：
1. 理解诗歌意象，分析诗人描绘的深秋景色。
2. 体会诗人抒发的豪情壮志。
3. 培养阅读鉴赏诗歌的能力。
教学内容：
1. 课文解读：分析诗歌的意象和意境，理解诗歌的主题。
2. 练习题：相关诗歌鉴赏题和拓展题。
教学方法：
1. 诵读法：通过诵读感受诗歌的韵律和意境。
2. 讨论法：在讨论中深入理解诗歌的主题和内涵。
教学时数：一课时
教学过程：
1. 导入：通过播放秋天美景的图片或视频，引导学生进入深秋的情境，引出本诗。
2. 诵读感知：让学生多次诵读诗歌，感受诗歌的韵律和意境，体会诗人描绘的深秋景色。
3. 品味欣赏：分析诗歌的意象和意境，引导学生品味诗句中的精彩词语和句子，深入理解诗歌的主题。
4. 拓展延伸：通过讨论和思考，让学生了解诗歌鉴赏的方法和技巧，提高阅读鉴赏诗歌的能力。
5. 布置作业：让学生完成相关诗歌鉴赏题和拓展题，巩固所学知识。
在书写高中语文教案时，除了以上步骤外，还需要注意以下几点：
1. 教案中要明确指出教学重点和难点，以便更好地组织教学。
2. 要注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与教学活动，增强学生的学习积极性和主动性。
3. 要注重教案的实用性和可操作性，确保教案能够有效地指导教学工作。
