以下是吨的认识教案，以供参考：
教学目标：
1. 认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。
2. 初步建立“吨”的质量观念，知道质量单位不像长度单位那样可以用肉眼观察到。
教学重点：
建立“吨”的质量观念。
教学难点：
知道质量单位不像长度单位那样可以用肉眼观察到。
教学过程：
一、情境导入
1. 谈话导入新课
师：同学们，今天我们要一起学习一种新的知识，它的名字叫“吨”。它是一个质量单位，你知道有哪些物体大约重1吨吗？(生举例)
2. 结合具体情境初步感知1吨有多重
师：同学们举例说的这些物体大约重1吨，那你们有谁亲自称过1吨重的物体吗？(没有)老师这里有一台称，如果老师这有10袋100千克的大米，合起来大约就有1吨了。
3. 揭示课题
师：像这样表示物体的质量，通常用“吨”来表示。这就是我们今天学习的内容——吨的认识。
二、探究新知
1. 教学例题中的情境图
(1)看图了解信息。
(2)明确怎样的小船可以合起来算。
(3)认识“吨”的含义。
2. 教学“试一试”
(1)了解信息。
(2)明确怎样用“吨”做单位来记录。
(3)认识“吨”的含义。
3. 联系实际，说说生活中哪些地方会用到吨。
三、认识吨和千克的关系
1. 学生用手中的工具估测物品有多重。
2. 明确1吨=1000千克。
3. 举例验证。
4. 强调：在生活中我们通常用千克做单位称比较轻的物品。而像吨这样比较大的质量通常用吨作单位。同时1吨等于1000千克。
四、巩固练习
完成想想做做第1~3题。
今天我们学习了什么内容？你有什么收获？在探究过程中，你有什么表现？还存在哪些问题？需要以后去解决。
六、作业布置
课本第95页想想做做第4题及课本第96页第5题的“做一做”。
以下是一篇关于吨的认识的教案范文，供您参考：
教学目标：
知识与技能：使学生认识质量单位吨，初步了解质量单位间的关系。
过程与方法：通过观察、估计、称一称等活动，感受1吨的质量，建立1吨的质量观念。
情感态度与价值观：感受质量对于生活的重要性，培养估测意识和动手实践能力。
教学重点：初步建立1吨的质量观念。
教学难点：通过观察、估计、称一称等活动，感受1吨的质量。
教学过程：
一、情景导入
1. 认识各种各样的车
师：今天老师给大家带来了一群朋友，你们看都有谁呀？（小猪）小猪要带着大家一起去运货，想不想一起去？（想）那我们就开着各种各样的货车出发吧！
师：这辆是大货车，我们一起来看看这辆车的牌子是什么？（卡车）你知道什么是卡车吗？卡车是用来拉什么的？那你知道还有什么车也能拉货吗？（出示轿车、面包车、三轮车）这些小型的车辆也能拉货。那我们的小猪们要运货到动物村，需要运多少货物呢？我们一起来看看。（出示一堆苹果）有多少呢？我们一起来估计一下。
2. 认识吨的认识
出示计量结果：一共是1000千克。
师：1000千克就是1吨。今天这节课我们就一起来认识吨。（板书课题）
二、探究新知
1. 感受1吨的质量观念
（1）师：我们已经认识了吨，那你们知道1吨等于多少千克吗？（学生猜测）我们一起来看看。（课件演示）1吨就是1000千克。
（2）估一估：我们教室里的讲台大约有多少千克？学生估计后打开书看看大约重多少千克。如果请你们估计一下教室里的人数大约是多少千克，你们有信心吗？先小组讨论一下，再请同学说一说。
（3）掂一掂：请同学到台前来掂一掂大约重多少千克，再请几个同学来一起掂一掂大约重多少千克。
（4）小结：通过刚才的掂一掂、估一估，你有什么感受？知道了什么？
2. 建立质量观念（课件演示）
（1）师：现在我们就来感受一下1吨的质量。（请一名学生上台拎一拎）好，我们就来拎一拎这袋大米，你感觉怎么样？和以前你称过的什么差不多重？对，和我们的数学书差不多重。那这袋大米大约就是1吨了。现在请你用手感受一下1吨大约有多少份，每份有多重。
（2）分组活动：请4名同学上来拎一拎这袋大米，感受一下4袋大米大约有多重。再请小组内的同学感受一下大约有多少份。再想一想你有什么感受。再请4名同学上来拎一拎这袋大米，感受一下5袋大米大约有多重。再想一想你有什么感受。（板书：感受质量）
三、巩固与发展
1. 连线练习：（ ）比（ ）轻得多（ ）和（ ）一样重（ ）比（ ）重一些
2. 猜谜语：（课件出示）打一事物（谜底：土豆）这个事物可以用哪个词来表示呢？（板书：一千克、一吨）今天这节课我们认识了吨这个质量单位，还知道了千克、斤、两等质量单位。以后我们会经常用到这些质量单位，请你猜一猜这是什么食物呢？（出示土豆图片）对，它就是土豆。以后我们就可以用吨来表示较重的物体了。
3. 找朋友。（课件出示）师：看来同学们掌握得都不错呀！那你们想不想自己动手来动动呀？那好，我们就来做一个找朋友的游戏好不好？游戏的名字叫做“拨电话号码”。请看大屏幕，这是我们要拨的电话号码。（出示电话号码）这是重量单位之间的关系表，请你们自己先看一看，然后再根据自己的理解把相应的质量单位写在数字后面的括号里。）学生操作后汇报交流。师小结。（板书：吨、千克、克等质量单位）
4. 估测物品重量：（课件出示）师：同学们真棒呀！老师为你们感到骄傲。刚才你们通过自己的努力已经会自己知道物品的重量了，那你们想不想自己试着估测一下身边物体的重量呀？好！请你估测一下身边物体的重量。（学生活动后汇报交流。）
四、总结延伸
通过这节课的学习，你有什么收获？在生活中还有哪些地方用到了质量单位？我们一定要学会准确地运用这些质量单位。下课！
写吨的认识教案，可以按照以下步骤：
1. 引入课题：可以通过生活中的实例或者与吨相关的物品，让学生了解吨的概念和意义。
2. 讲解吨的单位概念：向学生解释吨是一个测量重量的单位，介绍吨与千克之间的关系和换算。
3. 讲解吨与其它重量的单位之间的关系：比如克、千克、斤等，让学生了解不同重量单位之间的换算关系。
4. 实践活动：让学生亲自体验一吨的重量，可以通过称量物品或者使用台秤等方式，让学生亲身感受一吨的重量。
5. 课堂互动：与学生进行互动，回答学生的问题，了解学生对知识的掌握情况。
6. 总结回顾：对本节课所学的知识进行总结回顾，让学生加深对吨的认识和理解。
以下是一个简单的教案示例：
课题：吨的认识
目标：让学生了解吨的概念和意义，掌握吨与千克、斤等其他重量单位之间的换算关系，通过实践活动让学生亲身感受一吨的重量。
过程：
1. 引入课题：介绍一些与吨相关的物品，如大象、轮船等，让学生了解吨的概念和意义。
2. 讲解吨的单位概念：介绍吨是一个测量重量的单位，与千克之间的关系是1吨等于1000千克，即1t=1000kg。
3. 讲解吨与其他重量单位之间的关系：介绍吨与克、斤之间的换算关系，让学生了解不同重量单位之间的换算关系。
4. 实践活动：让学生称量一些物品，如一袋大米、一桶油等，感受一吨的重量。
5. 课堂互动：与学生互动，回答学生的问题，了解学生对知识的掌握情况。
6. 总结回顾：总结本节课所学的知识，让学生加深对吨的认识和理解。
作业：完成相关练习题，巩固所学知识。
希望以上内容可以帮到您！
