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班主任工作：：静待花儿开放
“我成人，必成才”这句话，成了我班级的招牌，学生的记忆，行动的指南。因为我相信每一个学生都是一朵还未绽放的花朵。因此，在日常的管理中做到了以“你的到来就有存在理由”尊重每一个学生，以“班集体需要你”信任每一个学生，以“不让一个人掉队”激励每一个学生。
班主任必须要有管理班级、服务学生的方法与技能。每一届新生到校时我都会与孩子一起进行大扫除，班级建设就是从这样的小事开始的，“一屋不扫何以扫天下”的道理就在其中。精心打造属于孩子们自己的动态班级文化，静心建立自己的“喜、怒、哀、乐、惧”情绪档案，爱心启动蓝色、橙色、红色三色警示考勤记录，热心倡导学生践行家务行动计划，细心尝试建立个性化成长记录，用心探索个性化学习方案拟写个人成长规划等。大胆把班级管理权交给学生，四年小组循环管理探索，让学生干部流动起来真正实现了“我的地盘我做主”班级管理目标。
班主任必须有等待和包容智慧。班级建设没有跨越式的发展，更不会有大跃进的收获，唯一能做的就是遵循学生成长规律稳步前进。特别是面对我校家庭教育缺位的现状，千万别急慢慢等待。刚进校时学生总是喊“地理老师”、“生物老师”等等，难道老师没有姓名吗？小学习惯了慢慢让他们改吧。作业本上，教师栏目豁然写着老师的大名，是否换个称呼更好，别生气还是教吧。就像种地，施肥太多不行，拔苗助长的方式更不可取。还有让班主任最上火的就是学生违纪问题，别急！明白学生是在犯错中成长的，包容就是良方。想想当年我们的初中生活，不是翻过院墙，打过架吗？情况比他们也好不了多少，怎么自己当老师学生成长就“0”错误，班级发展没有那样完美。
班主任必须是学生学习的榜样。端庄的外表，文明的举止，优雅的谈吐，要能做的一言一行皆是教育的境界。分享是家常便饭，语文课上在给学生讲新闻写作时，用的是自己写的新闻稿件，讲作文用的是自己发表过的文章当下水文。班主任不说你是榜样，学生就把班主任当成了榜样。很多学生明确表达出：“老师都还在学习，我们有不学习的道理吗？”我相信种下一个颗种子，比送上一朵花更值得期待，那样我就可以静静等待花儿的绽放。
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